第三单元 整理与复习-【跳跳熊预习·左记右练】2022-2023学年三年级下册科学同步练（苏教版）

第三单元声音的奥秘 第三单元整理与复习 Z么HENG LI YU F.XI 单元知识梳理 1.听听声音。 、声音的产生 2.声音的产生：声音是由物体的振动产生的。 1.声音的传播：声音以波的形式，向四面八方传播。 2.传播媒介：声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。 3.传播速度：声音在不同介质中的传播速度：固体>液体>气体。 声 二、声音的传播4.耳朵的结构和功能：耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗和听神经。 音 5.耳朵如何听到声音：外界传来的声音→外耳道→鼓膜 的 (振动)→听小骨及其他组织 奥 听神经—→大脑 秘 振动越快，音调越高。 音调 振动越慢，音调越低。 1.声音的属性 振幅越大，音量越大。 三、不同的声音 音量 振幅越小，音量越小。 音色 2.保护我们的听力：远离噪声、减少噪声。 单元考点背记 一、声音的产生。 (一)声音是由物体的振动产生的。 1.弹拨钢尺，钢尺振动发出声音。 2.音箱发声，能使挂在它前方的气球移动。 三年级（下）5137 科学同步练 3.吹瓶子时，瓶子振动发声，瓶中的泡沫屑会跳动。 4.喉咙发声时，可以感觉到喉咙处有振动。 5.敲击音钹，音钹振动发出声音。 6.敲击的音叉产生振动，触及水面会使水面溅起水花。 7.敲击的鼓面产生振动，会使鼓面水珠四溅 (二)动物有自己的“语言”，它们用不同的方式发出声音。 1.哺乳动物一般靠声带的振动发声。 2.一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声。 3.鸟类的发声器官是鸣管。 4.蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声。 5.鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。 二、声音的传播。 (一)声音向各个方向传播。 (二)声音的传播媒介： 1.声音在空气中能传播，在真空中不能传播。 2.声音在水（液体）中能传播。 3.声音在固体中能传播。 (三)声音的传播效果。 听声音的方式 隔着桌子 隔着水 隔着空气 传声效果 好 一般 差 (四)耳朵的结构和功能。 1.外耳：包括耳廓和外耳道。耳廓负责收集空气中的声波。 2.中耳：包括鼓膜、鼓室、咽鼓管等。鼓室内有三块听小骨分别是锤骨、砧骨和镫骨。鼓 38)三年级（下）5J 第三单元声音的奥秘 膜是半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，边缘固定在骨上。外耳与中耳以鼓膜为界。经 过外耳道传来的声波，能引起鼓膜的振动。 3.内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳耳廓 听小骨 耳蜗 蜗可以把声波信号转化为神经信号；前庭可以使 听神经 人体保持平衡。 4.听神经负责将声音信号传递给大脑 外耳道 鼓膜 (五)耳朵听到声音的简单路线图：外界传来 外耳 中耳内耳 的声音—→外耳道一→鼓膜（振动）—一→听小骨及其他组织→听神经—→大脑。 三、不同的声音。 (一)因为每个人的声带都不一样，所以嗓音也都不一样。 (二)声音的属性。 1.音量。音量是描述声音强弱的量。音量的大小与发声物体的振动幅度有关。同一物 体，振动幅度越大，音量就越大：振动幅度越小，音量就越小。音量的强弱等级可以用“分 贝”来表示。 2.音调。音调是描述声音高低的量。音调的高低与发声物体的振动频率有关。同一个 物体，振动频率越快，音调越高：振动频率越慢，音调越低。 3.长的物体，发出的声音低：短的物体，发出的声音高。 (三)噪声。 1.噪声是听起来让人感到不舒服的声音。 2.噪声的来源：交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声。 (四)保护我们的听力。 1.加强体育锻炼，积极预防疾病。 2.避免长时间使用便携式视频或音频播放器（如MP3,MP4等）。 3.当出现听力问题时，应及时就诊，争取获得最佳的治疗时机。 4.尽量避免接触强噪声环境，若必须进人噪声环境工作，则要做好保护听力的措施。 5.积极治疗中耳炎和感染性疾病，避免耳部或头部受伤。 三年级（下）51(39