第三单元 10 声音的传播-【跳跳熊预习·左记右练】2022-2023学年三年级下册科学同步练（苏教版）

科学同步练 面和水鼓表演，可以看到的现象是溅起水花， 3.芳芳和妈妈说话时，芳芳的声带在 这个现象说明音叉发声时在不停地振动。 振动。 () 四、我会连线。 请将下列动物与其对应的发声方法 3.鼓声是由鼓面振动产生的，蜜蜂发出 连线 的“嗡嗡”声是由翅膀振动产生的。 二、我会选择。 1.在瓶内放些泡沫屑，用嘴向瓶口吹气， 瓶子会发出嗡嗡的声音，且泡沫屑在跳动，这 主要是因为()。 翅膀的振动舌头与嘴声带的振动鸣管 A.泡沫屑跳动产生声音 唇摩擦 B.瓶内空气振动产生声音 五、我会探究。 C.瓶子振动产生声音 用力敲击一个音叉，音叉会发出声音。 2.风声是由()产生的。 小雨做了下面的实验，请你根据实验产生的 A.空气的振动 B.喇叭的振动 C.耳朵的振动 现象选择正确答案。 3.停止敲击大钟后，大钟仍余音未止，这 如右图所示，小雨使悬吊的小球接触发 是因为()。 声的音叉，会发生的现象是()。 A.钟声产生了回声B.人的错觉 A.没有变化 C.敲击虽停止，但大钟仍在振动 B.小球会被多次弹开 4.下列声音中，()属于人为制造的 声音。 C.小球接触音叉后，音 A.海浪声 B.歌声 C.风声 叉立即停止发声 10 声音的传播 预习教材我从每一道问题开始 问题 上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？ 【我读读名师指导】声音的传播实际是声波的传播。发声处是点波源，产生的是圆形 波，就像石子激起的水波一样，所以能向各个方向传播。 30三年级（下）5J 第三单元声音的奥秘 问题 探究声音在空气中的传播。 【我读读名师指导】实验现象：开始能听见闹钟的声音，是因为闹钟振动发声，会使周围 的物质也产生振动，从而使声波经过闹钟→空气→玻璃罩→空气→人耳。在真空状态下，只 能看见闹钟的闹铃在动，说明闹钟在发声，因为在它的周围没有任何物质来帮助它传播，所以 听不见声音。 实验结论：声音在空气中能传播，在真空中不能传播。 问题 探究声音能否在水中传播。 【我读读名师指导】实验现象：开始可以清楚地听到铃声，当手机浸没在水中时，依然可 以所到铃声，但铃声会变小。 实验分析：当手机浸没在水中时，依然可以听到声音，说明声音可以在水中传播。声音变 小，说明声音传播的效果与介质有关。 实验结论：声音在水中能传播。 问题 探究声音能否在固体中传播。 【我读读名师指导】实验现象：站着时可以听到挠桌面的声音，当把耳朵贴在桌子上时， 听到的挠桌面的声音更清晰。 实验分析：当站立姿势听挠桌面的声音时，挠桌面的声音是通过空气进行传播的，当把耳 朵贴在桌子上时，声音传播的介质就变成了桌子（固体）。因此两次听到的声音存在差异。 实验结论：声音能在固体中传播。 问题 通过以上的实验，你能得出什么结论？ 【我读读名师指导】分析：隔着桌子、水和空气听声音的变化，比较不同介质传播声音的 效果。桌子、水、空气分别是固体、液体、气体的代表。实验中可以发现隔着空气、水和桌子都 可以听到声音，说明物质可以传播声音。其中，隔着桌子和水听声音效果较好，隔着空气听到 的声音比较小，因为声音在因体和液体中传播时不容易损失能量，而在气体中比较容易损失 能量，尤其是开放的空气中更容易损失能量，通过以上实验得出声音在气体、液体、固体中的 传播效果不同。 听声音的方式 隔着桌子 隔着水 隔着空气 传声效果 好 一般 差 结论：声音可以在物质中传播，但是各种物质传播声音的能力不同。 三年级（下）5)(31 科学同步练 问题 敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象，你能说明其中的道理吗？ 【我读读名师指导】实验记录： 敲击鼓面方式 鼓声 小球的变化 15厘米 相同 跳动幅度小 相同的力量 5厘米 相同 跳动幅度大 重 大 跳动幅度大 相同的距离(10厘米) 轻 小 跳动幅度小 实验现象：敲击鼓面时，我们可以听到鼓声，还可以看到纸屏前的泡沫塑料小球跳动起 来。当鼓离纸屏远或敲击力量小时，泡沫塑料小球跳动的幅度小：当鼓离纸屏近或敲击力量 大时，泡沫塑料小球跳动的幅度大。 实验分析：敲击鼓面时，鼓面会振动产生鼓声，鼓声是以声波的形式在空气中传播的。当 声波遇到纸屏时，纸屏就会在声波的作用下产生振动，并且把这种振动传递给泡沫塑料小球， 因此泡沫塑料小球就会跳起来。耳朵里鼓膜振动的原理和纸屏振动的原理相同。但鼓膜的 振动与敲击鼓面的振动有不同之处。鼓膜振动是空气振动引起的，是声波引发的振动：鼓面 的振动是由敲击引发的，是产生声波的振动。纸屏振动的大小与声波的强弱有关，声源近、声 音大，声波产生的能量强：声源远、声音小，声波产生的能量弱。 实验结论：声波遇到物体时，会让物体产生振动。声波产生的能量与声源的远近、声音的 大小有关。 问题 认识耳朵的结构，了解我们是怎么听到声音的。 【我读读名师指导】1.认识