9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力 课件-2022-2023学年高中政治人教版必修四生活与哲学

旧知回顾 自然界 发展的 人类社会 要求 世界是永 普遍性 、人的认识 用发展的观点 恒发展的 看问题 事物的前进和上升， 唯物辩证法的发展观 发展的实 质 是新事物的产生和 旧事物的灭亡 既要对抹来充满信心， 发展的 前途是光明的 要求 又要勇敢地接受挫折与 途径 道路是曲折的 考验 用发展 量变 的观点 事物发展 积极做效好量的积累； 的两种状 要求 果断抓住时机，促成质变： 看问题 坚持适度原测。 质变 >基本观点： 联系 (构成、引起) 发展 物 (总特征) 辩 根本 根本 内容 动力 >实质和核心： 法 (根本观点) 矛盾 08006088181183088088 1. 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 2.矛盾（对立统一）规律是唯物辩证法的实质与核心，揭示 了事物发展的源泉和动力。 3.矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。 第三单元 第九课辩物证唯物主义的实质和核心 9.1矛盾是事物发展的源泉和动力 9.1.1矛盾的同一性和斗争性 学习目标 ：1、矛盾的含义和基本属性是什么？ :2、什么是矛盾的同一性？ :3、什么是矛盾的斗争性？ 4、矛盾的同一性与斗争性的关系是？ 情景导入5 观看视频，结合所知，说一说中美之间是怎样的 关系？ 既合作又冲突的关系 合作：维护朝鲜半岛 的和平，保护国际环境， →统 管理全球经济，防止大 规模毁灭性武器扩散等 矛盾 冲突：人权、贸易不 →对位 平衡、台湾等问题。 我们身边有哪些体现矛盾关系的事物或现象？ 生活中的矛盾 ●足球比赛中的 攻与守 ·学习过程中的 苦与乐、成功与失败 ·自身存在的 缺点与优点 大与小、上与下、美与丑、真与假、善与恶、福与 。社会生活中的 祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质 文明和精神文明、暴力与和平、资产阶级和无产阶 级、病毒与免疫系统。 ●自然界中的 排斥与吸引、遗传与变异、阴电与 阳电、作用力与反作用力 世界上一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面 、矛盾的同一性和斗争性 1.什么是矛盾 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之， 矛盾就是对立统一。 提醒注意 “对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系， 而不是矛盾双方本 身。不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 ②“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外 部强加的，说明矛盾是客观的； 不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈 区分哲学上的辩证矛盾与生活中的逻辑矛盾 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时 出现首尾不一、相互打架的现象（逻辑矛盾 可以避免） 例：不想当裁缝的厨子不是好司机 “今年过节不收礼，收礼只收脑白金” 例：祸兮福之所倚， 福兮祸之所伏。 哲学矛盾——事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。 （哲学矛盾无处不在） 课堂练习找矛盾 材料一：美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保 护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万 头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不 足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 狼与鹿 材料二：近年来，随着微博、微信等新兴媒体发展普及，网络谣 言的传播速度也呈上升趋势。网络时代的谣言如同超级病毒，传播速 度之快，令人愕然：社会危害之大，让人惊。但历经谣言，真理才更 显珍贵。 优点和缺点、谣言和真理 课堂练习------找矛盾 材料三：3月8日的视频峰会上，马克龙、朔尔茨介绍了对当前乌克兰局 势的看法和立场。就在这次视频峰会的前一天晚上，俄乌结束第三轮谈判。 俄方表示谈判未取得预期效果，乌方也表示谈判没有取得实质性结果。 战争与和平 材料四：诺贝尔化学奖获得者田中耕一，在接到获奖通知时简直 不敢相信自己的耳朵。因为这完全是他15年前一次失误获得的意外结 果。那年他28岁，当时他的工作是利用各种材料测量蛋白质的质量。 有一次，他不小心把丙三醇倒入钴中，结果意外地找到了可以异常吸 的物质。回忆起这件事，他笑说：“无心插柳柳成荫。一次失 误却创造了让世界震惊的发明。”失败和成功