第四单元 《比例的意义》（一）（创新课时练）六年级数学下册 苏教版

学利网 成套资源精品椎荐赋能教育 教版六下第四单元《比例》课时练习 错题专区 比例的意义（一） 姓名： 日期： 基础练一练 1.10:1.5和8：6 可以组成比例。() 2.表示两个数相等的式子叫比例。() 3面果a号和b能组成比例、那么a-0。( 6 4.2,4,5,x这四个数能组成比例，X只能是10。() 5.能与2,3,4这三个数组成比例的数只有一个。() 6.能与15：12组成比例的比是()。 A.4:5 B.8:10 C.13:16 D.30:24 7.下面()组中的两个比可以组成比例。 二==一2==二==2门门 A.20:5和1：4B.24:1.6和9：15 C.3:4和8：6 D.25 和5：2 笔记专区 8.下面的式子中，()是比例。 A.6×8=32×3 B.3.6:1.2>3.6:1 c.g62 D.68= 9.用1、2、3、4、5、6中的质数和合数组成一个比例，下面错误的是()。 A.2:4=3:6B.2:3=4:6 C.1:3=2:6 D.6:3=4:2 10.与)：能组成比例的是()。 34 A.3:4 B.4:3 C,3: 4 能力提一提 11,在下面的比例中，两个比的比值都是0.2，把下面的等式补充完整。 1/12 令学利网 成套资源精品推荐赋能教育 10:( )=( ):10。 错题专区 12.a的号婷于6的子求a与b的最简比，在写出等式a号=b号后，小华 和小明使用了两种不同的方法。 (1)小华假设了一个具体的数值。例如，假设等号两边的积都等于1，那么，a =( ),b=( ),a与b的最简比是( (②)小明运用比例的基本性质，根据上面的等式直接写出比例a:b=( ) 再化简成最简比就可以。 13.一个圆锥和圆柱底面积相等，体积的比是2：3。如果圆锥的高是5.6厘米， 圆柱的高是( )厘米，如果圆柱的高是416厘米，圆锥的高是( )厘 米。 14.18的因数有( )个，从中选出4个数组成比例可以是( ) 15.48的因数有( )个，从中选出4个数组成一个比例是( ) 思维拓一拓 16.写出各表中两个量对应数值的比，判断是否可以组成比例。 路程（千米） 140 350 时间（时） 2 5 笔记专区 彩带长度（米） 1.5 7.2 总价（元） 4.5 21.6 年龄（岁） 11 15 身高（厘米） 120 170 文件大小(MB) 20 90 下我时问（分） 4 18 2/12 学利网 成套资源精品椎荐赋能教育 17.根据下面给出的两个长方形的数据，你能写出哪些比例？ 错题专区 8cm 4cm 6cm 12cm 18.写出两个内项都是6，两个比的比值都是4的比例。 笔记专区 19.用2、8、12和另一个数组成一个比例，这个数可能是哪些？ 3/12 20.一个比例的各项都是整数，这两个比的比值都是06，且第一项比第二项小错题专区 10，第四项是第二项的号，写出这个比例。 笔记专区 拨云见日终有时 （答案解析） 4/2 学利网 成套资源精品推荐赋能教育 1.√ 错题专区 【分析】分别求出两个比的比值，若比值相等，则成比例：若比值不相等，则 不成比例。 【详解】因为10：1.5=10-1.5=20 号8 620 53 所以10：15=8：号，原题说法正确。 故答案为：√。 【点晴】本题考查了比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。 2.× 【分析】比例是表示两个比相等的式子，根据比例的概念直接判断。 【详解】比例是表示两个比相等的式子，不是表示两个数相等的式子。 故答案为：× 【点睛】此愚考查比例的意义：是表示两个比相等的式子。 3.V 4 所依愿意：生：根基比例的基本性质可知，两内项之积篷于两一一一 外项之积，即号b=a×,求出a和b的关系，看是否与题干中的结果一致。 4 笔记专区 2 4 【详解】a号=b:5 解：子b=a*行 4 15=a15 10b=12a a=10b 12 a=ib 6 故答案为：√ 【点睛】此题的解题关键是掌握比例的意义以及灵活运用比例的基本性顾。 4.× 【分析】这四个数可以组成多个比例，组成的比例不同，得到的x的值就可能 5/12 学利网 成套资源精品椎荐赋能教育 不同。 错题专区 【详解】组成的比例可以是2：4=x:5,则x还可以是2.5，原题说法错误。 故答案为：×。 【点睛】本题考查的是比例的意义，理解“比值相等的两个比可以组成比例“是 解题的关键。 5.× 【分析】比值相等的两个比可以组成比例，据此解答。 【详解】2：3=4：6,6能与2,3,4这三个数组成比例； 42=3:3 能与2,3,4这三个数组成比例： 2’2 ,8 3:4=23’3 能与2,3,4这三个数组成比例。 故答案为× 【点晴】本题根据比例的意义来判断，解题关键是只要是比值相等的两个比就