内容正文:
:03
课时2物质溶解过程中的能量变化水溶液的某些性质
◆核心提炼
[实验现象]
(1)向试管中加NaOH固体,U形管内水面
一、物质溶解过程中的能量变化
(填“a”或“b”)高,原因是
物质溶解于水的过程中通常伴随热量的变化:有
0
些物质(如氢氧化钠)溶于水时
热量,使溶液
(2)向试管中加NH,NO固体,U形管内水面
温度
:有些物质(如硝酸铵)溶于水时
(填“a”或“b”)高,原因是
热量,使溶液温度
:有的物质(如氯化
钠)溶于水时,溶液的温度
二、水溶液的某些性质
知识点2水溶液的某些性质
1.某些物质的水溶液具有良好的
性
4.如图所示的装置中,若灯泡发光,瓶内盛放的物质
2.大量实验表明,少量的固体物质溶于水,使稀溶液
可能是
()
的沸腾温度
,凝固温度
低
直
片基础练
御
知识点1物质溶解过程中的能量变化
1.(2021·重庆中考B卷)将一定量的下列固体加入
A.烧碱固体
B.植物油
适量水中,能形成溶液且温度明显升高的是(
C,食盐固体
D.硫酸钠溶液
A.CaCO
B.NaOH
5.下列有关溶液性质的说法错误的是
C.NaCl
D.NH,NO
A.煮沸的减汤比煮沸的水的温度低
2.(2021·甘肃兰州一模)如图所示的创可贴可快速止
B.食盐水能导电是因为溶液中含有大量自由移动
血,其原理是凸起的小囊区挤破后,水和某固体混合
的钠离子和氯离子
后降温,从而起到止血效果。该固体可能是(
C.一种溶液里可以含有多种物质
A.氯化钠
D.消除路面上的积雪可以撒些盐,使其较快融化
B.硝酸铵
C.氧化钙
兴能力练
D.氢氧化钠
6.下列各组物质,只用水不能鉴别的是
3.物质溶于水,有的放热,会使溶液温度升高,有的吸
A.蔗糖固体和食盐固体
热,会使溶液温度降低。为了探究物质在溶解时温
B.植物油和酒精
度的变化,小芳选用一些常见的仪器组装成下图装
C.氢氧化钠固体和硝酸铵固体
置,用它研究物质溶于水时的吸热、放热现象。
D.硫酸铜固体和氯化钠固体
7.如图所示,将液体X加入集气瓶中与固体Y作用,
观察到气球逐渐变大,下表中液体X和固体Y的组
合,符合题意的是
(
有色被体
序号
①
②
)
④
⑤
[实验步骤]在U形管中装少量水,加几滴红墨水形
过氧化氢
稽盐酸
水
水
水
成有色液体。向试管中加入少量某物质,充分溶
溶液
解,观察U形管中水面的升降情况。
铁粉
氢氧化纳
氯化纳
二氧化锰
硝酸铵
04
一瓶合格的碘酒密封放置一段时间后,
一液体X
一气球
(填“会”或“不会”)出现浑浊现象。
(2)通常状况下,下列物质分散于水或空气中形成
集气版
以下三种体系:①蛋白质溶液:②高锰酸钾溶液:
同体Y
③含有直径为2~10m颗粒物的空气。在这些
A.①②③B.①③④
C.①②①D.②③⑤
体系中,物质被分散成的粒子或颗粒最小的是
8.小明同学在实验室中探究溶液的某些性质时,做了
(填序号)。
(3)某同学欲探究物质在水中溶解时会发生的某
如图所示的两个实验(实验的其他仪器未标出),下
列说法不正确的是
种变化,设计了如下实验方案:
()
实验步骤及操作
结论
1.取一只烧杯,注入约50mL.水
2.向烧杯中加入约5g酸铵固
硝酸铵溶于水时吸
体搅拌至西体完全溶解,用温度
收热量,使溶液温度
计测量溶液的温度
降低
A.两支试管中的蒸馏水受热都比较均匀
①该实验的目的是探究物质在溶解过程中的
B.实验B中使用的食盐水的凝固温度比蒸馏水的低
C,A试管中蒸馏水很难沸腾而B试管中蒸馏水能
②该实验方案的不合理之处是
够沸腾
D.B烧杯中的食盐水比A烧杯中的蒸馏水更容易
沸腾
火累养练
9.(2021·江苏泰州一模)已知电导率传感器用于测
量溶液的导电性强弱。一定条件下,电导率的大小
11.某实验小组进行物质溶解实验,20℃时,称取
2.5g、5.0g、7.5 g NaOH固体,分别加人3个小
能反映离子浓度的大小。常温下将一定质量的氯
烧杯中(均已盛装50ml.水),均完全溶解。通过
化钠固体加入盛有100mL蒸馏水的烧杯中,测得
数字化实验测得它们在溶解过程中溶液温度的变
的电导率数据如图所示。以下分析不正确的是
化情况如图所示。
温度℃
电导¥(uScm)
605
40000
75
30000
20 000
50g
10000
20
40
60
80
100
120
25倍
时利s
A.由图可知,a点对应的操作是向水中加人氯化钠
20
60
时s
固体
依据该实验,你能获得哪些有关NaOH在水中溶
B.c点的电导率不再变化,说明此时溶液中一定不
解的实验结论(写出两点,请按示例回答)?
能再溶解氯化钠
示例:
C.测定氯化钠溶液中不同位置的电导率,数值相
证据
曲线均呈上升趋势:
等,说明氯化钠溶液是均一的
结