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专题09古诗文默写
一、古诗文背诵默写考查的内容
古诗文默写题是语文考试的必考内容,它一直出现在大大小小的考试试卷中,且占有相当大的比重。纵
观全国各地的各种语文试题,默写题主要包括以下几种。
(一)直接型默写题
这是一种传统型的默写题,也是难度最小的默写题。它要求考生直接默写出指写的文句(多为名篇佳句)。
其形式为出上句写下句,或出下句写上句,或出两头写中间句。例如:
(1)山重水复疑无路,
。(陆游《游山西村》)
(2)
,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
这类趣出上句,要求写下句,或者出下句写上句,出两头写中间句,难度较小,只要求会背会写即能
作答,属记诵考查的最低层次。答题时不得多写、少写、错写或颠倒顺序。
多数地方的七年级的诗词默写主要就是这种趣型。
(二)理解型默写题
这类题型都给出要求,根据“要求”作答。考生不仅要熟悉识记默写的内容,还要对诗文有较好的感
知能力,要在对原文内容理解的基础上进行回答。例如:
(3)当我们掌握了正确的方法,认识达到了一定的高度,就能透过现象看到本质,就不会被事物的假
象所迷惑。正如王安石在《登飞来峰》中所说:“
(4)你想要有所作为,就应不怕困难,敢于攀登,丝毫不为暂时不如意的境遇而不平,拥有毅力和恒
心,努力,奋斗,“
”。(从《望岳》中选句填空)
此类题在近年中考试卷中比较多见,是对平时阅读能力的巧妙检测,因为它摒弃了“死记硬背”。解
题时一是要透彻理解诗文的内容,二是要认真审趣,找出符合趣意的诗文句子,三是答题内容要准确,做
到不添字、不漏字、不写错别字。
(三)比较型默写趣
这是近年试题中出现的一种新题型,这类默写题的特点是:由一篇诗(文)联想到另一篇篇诗(文)
的某一“特定内容”。其难度比前面几种要大,既要理解题目中句子的意思,又要理解所填写的句子,还要
善于联想。
(5)《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目,更上一曾楼”(“会当凌绝顶,一览众山小”)两句有异曲同
工之妙的两句诗:
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(6)常言道:“物以类聚,人以群分。”与凤凰同飞,必是俊鸟:与虎狼同行,必是猛兽!刘禹锡《陋
室铭》中“
”再次证明了这一道理。
(7)古人或久宦在外,或流离漂泊,或戍守边关,总会引起浓浓的思乡之情。岁参《行军九日思长安
故园》中的“
”与李益的《夜上受降城闻笛》中不知“不知何处吹芦管,一夜征
人尽望乡”有异曲同工之妙。
解答此类题时一定要紧扣这一“特定内容”进行联想。
(四)迁移型默写趣
这类题对学生的能力要求进一步提高,注重迁移,要求考生根据已有的知识进行联想,写出题目限定
的答案。例如:
(6)“天下兴亡,匹夫有责。”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句,请你默
写出四句,并注明作者。(课内外均可)
①
②
③
④
这类题具有迁移性和综合性,属于归类记忆背诵默写趣,考生应具有较强的的联想能力和扎实的语言
知识,答题时要根据指定的类别写出若干诗句来。
(五)联读型默写
所谓联读,是将内容、主题相近的课内外文章合在一起进行教学的一种教学设计思路。近年来被广泛
运用到语文试题的默写题中米。例如:
徜徉在诗词长河中,我们感受着诗人为人处世的态度和坚守奉行的人生信条。王维《竹里馆》中“①
明月来相照”的淡泊:杜甫《望岳》中“②
③
”勇攀顶
峰,俯视一切的雄心壮志;龚自珍《己亥杂诗》中“①
⑤
”的无私奉献;杜
牧《泊秦淮》中“⑥
,⑦
”对国家前途的忧虑和关切:陆游《卜算子咏梅》中
“⑧
,只有香如故”的坚贞。
又如:
中国文化源远流长。读古诗文,教会了我们许多做人的道理。读《爱莲说》,我们从“①
。”中体悟到做人应该像莲一样正直不阿:读《望岳》,从“②
”中,我
们应该学习社甫敢于攀登绝顶,有俯视一切的气概:读《陋室铭》,从“③
”中,
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我们明白即使身处简陋的环境中,也要保持自己高尚的品格。
解答时要紧扣所要默写的诗词中的主题句进行回答。
(六)归类型默写。解答这类试题首先注意平时的积累。即将相关诗文名句按照不同的类别归类整理,
如“送别类”“思乡类”“爱国类”“边塞类”“描写类(花、鸟、树、木,山、水,雨、雪,春、夏、秋、冬
等)”,可把它们做成卡片,便于比较记忆。其次要优先选写记忆最准确的课内诗文名句,其次写课外所学
的诗文名句。
例如:古诗文能礼赞抗疫英雄,年轻的“大白”们毅然奔赴抗疫一线,那是“(2)
”(《木兰