专题06：基础知识综合（知识串讲）-2022-2023学年八年级语文下学期期中考点大串讲（部编版）

专题06 基础知识综合 基础知识综合包括多方面的内容，主要的以下几个方面。 一、字音字形 二、 词语（成语）的运用 三、病句的辨析与修改 四、句子衔接与排序 以上几个方面请参考前面讲过的内容 五、标点符号 常见标点符号的用法及实例。 （一）顿号、逗号、分号的使用 1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 例：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 2.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 例：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） 4.相邻的数字表示约数，不用顿号。 例：他已经走了有三四里的路了。 [注意]要区别于表示两种并列的情况。 例：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5.集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 例：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6.表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 例：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7.并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 8.分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 例：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 天才出于勤奋，知识在于积累。 9.非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 例：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。 （二）问号的使用 1.有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。 例：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 我不知道这究竟是怎么一回事。 2.选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。 例：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 3.如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 例：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？ 4.倒装句中，问号放在句末。 例：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 “怎么啦，你？” [注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。例：你放着罢，祥林嫂！ （三）冒号的使用 1.用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 例：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 2.用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。 例：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。 [注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。 例：大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 3.用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况） 例：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。 4.冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。 例：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 5.表领起的插入语后面不能用冒号。 例：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。 6.“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。 例：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。“哦， 哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。” 7.冒号不能和表示提示性的词同时使用。 例：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号） （四）引号的作用 1.引文独自成句，且意思完整，句末点号应放在引号里面，且引号前用冒号。 例：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 2.引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句