3 当冲突发生-【跳跳熊预习·左记右练】2022-2023学年四年级下册道德与法治同步练(部编版)

2023-03-07
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资源信息

学段 小学
学科 道德与法治
教材版本 小学道德与法治统编版(2016)四年级下册
年级 四年级
章节 3 当冲突发生
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.36 MB
发布时间 2023-03-07
更新时间 2023-04-09
作者 陕西助力文化传媒有限公司
品牌系列 跳跳熊预习·小学同步练
审核时间 2023-03-07
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/37934078.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一单元同伴与交往 课堂巩固我从每一道练习开始 基础知识|我记一记综合运用l我练一练 -,我会填一填三,我会写一写 1.我们不仅要对别人说话算数,也要对我写完字,「至于那么认真吗,少 起说话算数。[才能出去玩。[写一天有什么关系? 2.对别人说话算数,会有人监督,对自己Oo′___ 说话算数,就只能靠自觉工。张明、 =,我会判一判 1.在学校,我们必须要说话算数;在家里, 1.张明认为自己下决心每天练字,就应该 我们可以说话不算数。()______。 2.说话算数的人容易吃亏,我才不那么 2.徐强认为,对自己说话不算数 傻呢!()_,反正不会__。 3.答应别人的事要说到做到,自己下决心 3.你认为谁做得对? 要干的事可以不必在意。(_) 4.昊昊坚持每天写一篇日记,从未间断。 (_)-·你想对徐强说什么? 5.为了养成早睡早起的习惯,丽丽给自己 制订了一个作息时间表。() 3ⅳ当冲突发生 四年级(下)k1, 道德与法治同步练 第1课时 校园里的冲突 预习教材我从每一道问题开始 预习一教材图文梳理 话题:校园里的冲突 【我读读名师指导】本话题主要让学生懂得学校生活中难免发生冲突,并通过探究发生 冲突的原因,学会避免和化解冲突。 教材第18页通过三个具体情景引导学生认识学校生活中发生的冲突。教材第19页通过 分析具体案例,引导学生探究冲突发生的原因。教材第20页通过具体的情景案例引导学生认 识处理矛盾的方式不同,结果也不同,因此要学会选择合适的方式避免冲突。教材第21-22 页以具体事件为例,介绍了处理矛盾的步骤和方法,引导学生学习化解冲突的正确方法。 预习二,教材问题探究 教材第19页问题 在校园中引发冲突的原因还有: 【我读读名师点拨】 过分以自我为中心;攀比:控制不住情绪:不小心做错;等等。 课堂巩固 我从每一道练习开始 基础知识我记一记 综合运用我练一练 一、我会填一填 3.如果两个人都遵守上下楼梯的规则,楼 1.校园生活充满快乐,但也会出现一些 梯相撞的情况就可以避免。 冲突。 4.有的同学成绩差,在学校受到歧视。 2.在我们的身边存在着各种各样的冲突。 只有正确认识产生冲突的原因,才能更 5.小红在别人说话时爱插嘴,背后还喜欢 好地解决冲突。 议论别人。 ( 四、我会答一答 3.能否避免发生冲突,往往取决于我们处 1.同学之间的冲突有哪些?请你至少列 理矛盾的方式,方式不同,结果也就 出四条。 不同。 4.产生冲突并不可怕,采用正确的方法, 可以很好地化解冲突。 12 四年级(下)R 第一单元同伴与交往 二、我会选一选 2.当你和同伴发生冲突时,你有什么办法 1.与同学发生争执时,不应( 化解冲突?说说思路或原则。 A.保持冷静,理智面对 B.如果自己处理不了,可以找老师帮助 C.武力解决,自己的事情自己解决 2.校园里的冲突时有发生,我们可以做 个()。 五、阅读材料,回答问题 罗波和董军在各自的卫生区打扫卫 A.欺负事件中的袖手旁观者 生,两个人都想第一个完成,扫着扫着,董 B.欺负事件中的施暴者 军一用力,扫帚下的树叶飘到罗波所在的 C.欺负事件中的调解者 卫生区了。两人发生了争吵,接着又开始 3.走廊里,一个男生拎着一桶水不小心碰到 相互拉扯。 我了,水溅到了我身上,我应该( )。 请分析两人发生冲突的原因,并帮助 A.理直气壮地指责他撞了自己 他们化解该冲突。 B.找人评理,不依不饶 C.原谅他,觉得没关系,衣服一会儿就 会干的 三、我会判一判 1.校园生活充满快乐,但也会发生冲突。 ( 2.只要处理矛盾的方式得当,冲突是可以 避免的。 第2课时 遇到欺负怎么办 预习教材我从每一道问题开始 预习一教材图文梳理 话题:遇到欺负怎么办 【我读读名师指导】本话题中的“欺负”就是“冲突”的升级,从性质上来说,“欺负”属于 故意而为之。本话题旨在教导学生正确应对欺凌。 四年级(下)R 13) 道德与法治同步练 教材第23页以毛静媛写给知心姐姐的信入手,引导学生认识学校里的种种欺负行为。 教材第24-25页通过分析具体案例,引导学生体会被欺负者的心情,教导学生不要欺负别 人;并从受害者和旁观者两个角度,教导学生遇到欺负时的正确做法。教材第26页通过分析 具体情景教导学生在校外受到欺负时,怎样学会保护自己。教材第27页通过分析具体情景案 例,引导学生以合理的方式摆脱烦恼。 预习二°教材问题探究 教材第27页问题你有什么好方法帮被欺负者摆脱烦恼呢? 【我读读名师点拨】当学生受到欺负后,克服心理障碍需要时间。有些学生自我疗伤较 快,很快就淡忘了欺负事件,回归到正常的学习、生活中。但有些学生则需要有人帮助才能消 除心理阴影,摆脱烦恼。可以帮被欺负者回忆过去,帮他分析自己被欺负的原因,劝告他事情 已经过去,最重要的是怎么过好现

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