内容正文:
道德与法治同步练
第三单元我们的公共生活
单元知识框架
我们的公共生活
公共生活
具象:公共设施抽象:公共生活规则社会性情感:关爱
大家的“朋友”
生活离不开规则
爱心的传递者
8
大家的“朋友”
认识什么是公共设施
认识我们的“朋友”
体验公共设施给人们生活带来的便利
大家的
了解破坏公共设施会给人们生活带来不便甚
“朋友
至危害生命
公共设施受法律保护,了解相关的法律条文,
善待我们的“朋友”
了解公共设施的管理部门及电话号码
反思自己的行为,掌握正确使用公共设施的
方法,爱护公共设施
第1课时
认识我们的“朋友”
预习教材我从每一道问题开始
预习一教材图文梳理
话题:认识我们的“朋友”
【我读读名师指导】这一环节的设置是为了让学生们认识身边的公共设施,知道这些公
共设施的作用。
教材第50页用插图的形式向我们展示了公园里的休息椅、垃圾桶,让学生们明白什么是
公共设施。
32)三年级(下)R
第三单元我们的公共生活
教材第51页用图画的方式告诉我们播音喇叭和路灯在人们生活中的用途,引导学生了解
生活中公共设施的作用。
教材第52页利用插图的方式向我们讲述了小叮当来到没有公共设施的国度后所经历的
遭遇,通过对故事情节的补充,使学生进一步感受到公共设施的重要性。
预习二。教材问题探究
教材第51页问题你还知道哪些公共设施?选择一种自己熟悉的公共设施,说一说或用
表演的方式展示公共设施的作用:
【我读读名师点拨】小区健身器材:可以帮助我们锻炼身体,增强我们的体魄:凉亭:方便
人们休息乘凉,下雨的时候又是外出人们很好的避雨处。
教材第52页问题想一想,小叮当还会遇上哪些不方便?把故事接着讲下去吧。
【我读读名师点拨】小叮当想去厕所,可是一路上都没发现公共厕所,天渐渐黑了下来,
路上一盏路灯也没有…
课堂巩固我从每一道练习开始
基础知识我记一记
综合运用我练一练
一、我会填一填
C.一个人占着喜欢的器材,不让别人玩
在公共场所供大家使用的设施,称为
D.在器材上踩许多脚印
“公共设施”。它是为了方便大家的生活
三、我会判一判
而设置的。
1.星期六,小明约了几个小伙伴去公园的
二、我会选一选
草坪上踢足球
)
1.下列选项中不属于公共设施的有(
2.爱护公共设施是社会公德,每个公民都
A.路灯
B.花坛
应爱护公共设施,
(
C.私家车
D.小区健身器材
3.人与人相互间的联系、交往与合作,组
2.小强用弹弓故意将路灯打坏,违反了社
会公德,(
)法律责任。
成了丰富多彩的公共生活。
A.要承担
4.公共设施是为了方便我们的生活而设
B.年龄小可以不承担
置的,我们可以随意地使用它们。
C.修好就不用承担
D.态度好可以不承担
5.村里的“大喇叭”可以为我们讲卫生保
3.下列做法中,你认为错误的是(
健知识、科技致富的方法等。()
A.小丽从不摘花坛里的花
6.公共设施是我们生活中必不可少的“朋
B.小刚在休息椅上又蹦又跳
C.小红总是把垃圾扔到垃圾桶中
友”,如果没有路灯,城市在晚上会暗淡
三年级(下)R33)
道德与法治同步练
D.小强总是很小心地使用健身器材
无光,回家的路会特别难走。()
4.下列行为中,你认为正确的是(
7.如果没有交通信号灯、垃圾桶、公共厕
A.小林在公交车站牌上贴了一张小
所、公共汽车等公共设施,我们的生活
广告
B.小伙伴去广场的草坪上做游戏
会有很多的不便。
C.小明喜欢用石子打路灯玩
四、我会写一写
D.小红把垃圾桶外的垃圾拾起来,扔进
说说你们学校里的公共设施有哪些,
垃圾桶
有什么作用。(列举三个即可)
5.广场里有许多健身器材,我()。
A.用小刀在器材上刻下了自己的名字
B.看到别的小朋友破坏器材时去阻止
他们
第2课时
善待我们的“朋友”
预习教材我从每一道问题开始
预习一·教材图文梳理
话题:善待我们的“朋友”
【我读读名师指导】这一环节设置的目的是激发学生保护公共设施的欲望,学习如何保
护公共设施。
教材第54页上方的插图通过公共汽车站牌和公园休息椅对自己委屈的“哭诉”,让学生
们明白破坏公共设施会给这些“朋友”们带来很大的伤害,并通过“阅读角”让我们明白伤害这
些无声的“朋友”,最终伤害的是我们健康、安全的生活。
教材第55页是一张公共设施调查表,学生通过对学校或家庭附近的公共设施进行调查,
进一步了解公共设施的受损情况
教材第56页通过倾听路灯和公园休息椅的心声,触动了学生的保护欲望。
教材第57页是文明使用公共设施金点子记录表和学生对损坏公共设施的自我反思和评
价表,通过两个活动使学生能够自觉主动地去爱护公共设施。
预习二·教材问题探究
教材第54页问题
如果伤害了这些无声的“朋友”,最终受伤害的是谁?
【我读读名师点拨】
如果伤害了这些无声的“朋友”,最终受伤害的是我们健康