7《一匹出色的马》（教案）二年级下册语文部编版

【学习内容】 课文7《一匹出色的马》 【学习目标】　　 1.会认15个生字，会写9个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。 　 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 3.读句子，能想象句子描写的画面。　　 4.积累课文中生动的词语，把自己喜欢的句子抄下来。 【学习重难点】 理解“一匹出色的马”的真正含义，懂得父母的爱。体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 【课时安排】2课时 【学习过程】 第一课时 【课时目标】　　 1.认识15个生字，会写4个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。 　 　 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会一家人一起散步所带来的快乐。 　　 3.读句子，能想象句子描写的画面。 【教学过程】 　　 板块一 情境引入，学习“匹” 1.创设情境，激趣导入 （1）图片欣赏郊外美景 （点击播放音乐，然后出示美景图片）你们喜欢和爸爸妈妈或朋友去这样的郊外游玩吗？今天我们跟着课文中的一家人去美丽的郊外走走（出示课文插图）。 （2）导入新课，学习“匹”。 郊游之前，我们先来认识一匹不一样的马。 出示课题：一匹出色的马 。理解“出色”。　　 学习“匹”，半包围结构，这是一个数量词，可以说“一匹马、一匹布”。组词，指导“匹”字的写法，强调笔顺。 　　 现在，就让我们骑上这一匹出色的马，和爸爸妈妈去春天的郊外散步游玩吧！ 板块二 初读课文，初步了解内容 1.课件出示自读要求： 　　 （1）读准字音，读通句子，难读的，感兴趣的地方可以多读几遍。 　　 （2）思考：这匹出色的马究竟指的是什么? 　　 2.学生自由朗读课文，教师巡视，个别指导。 　 3.反馈自学情况。 　　 （1）指名分节读课文。 　　 （2）出示本课带拼音的生词，检查词语朗读 。　　 （3）交流这匹出色的马究竟指的是什么? 　板书：一根柳树枝 4.理清课文结构。 再次小声地读课文，思考课文哪些自然段写的是我们散步时的情景？哪些自然段写的是我们回去时发生的事？ 交流。1-3自然段写的是我们散步时的情景，4-7自然段写的是我们回去时发生的事。 板块三 学习1-3段，想象画面，感受快乐 　 1.读课文1-3自然段，思考我们散步时看到了哪些春天的美景，用——划下来并试着有感情地读一读。 2.生自由朗读，划句子。 3.交流。师随机在大屏幕上标出有关句子。 重点交流以下句子，随文识字： （1）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 A.读通句子，结合生活经验及形声字规律等方法识记“泛”“波纹”。 B.引导学生边读句子边想象画面，说说你仿佛看到了什么样的情景。图片欣赏碧绿的河水。想象着你仍一颗小石子在水里，会怎么样？ C.指导朗读句子。 （2）河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 A.理解“拂”指轻轻地抚摸，理解体会柳叶像妈妈的手一样温柔，想象画面。 B.抓“笑”字感受一家人的温馨、快乐。指导朗读。 C.课文中还有哪一句也让你感受到一家人的温馨？引导朗读第一句，抓“牵”字想象平时自己和爸爸妈妈出门的情景。 （3）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 A.读句子，说说你想象到的画面。 出示田野图片，说说田野和绿毯的相似之处。预设：都是葱葱绿绿的，很大，柔软。 学习“葱、软、毯”。用形声字规律、找反义词、生活经验等方法理解、识记。 B.朗读句子，感受比喻的写法更加突出了景物的特点，让句子更加生动。 C.仿照课文，说一说。 天上洁白的云朵，像_________________________。 又粗又壮的树木，像_________________________。 细长的柳枝，像 _________________________。 …… 4.指导有感情地朗读1--2自然段。 5.学习第3段 （1）郊外的景色可真美，我们一家人的心情如何？读第三自然段，圈出表示心情的词。 （2）交流，学习“恋、舍”理解“恋恋不舍”。用“恋恋不舍”说一句话。 （3）这段话中用哪一个词来形容景色很美的？（异常）。学习“异”，理解“异常”，谁能给它换个意思相同的词？ （4）指导朗读第3自然段。 板块四 书写生字 1.出示“妹、波、纹、像”四个生字，说说这些字结构上的共同点。 　　 2.教师范写，重点指导“像、波”字的笔画。“波、纹”要注意左右部件穿插，使字显得更紧凑。 3.学生描红，师巡视指导。 　 4.投影点评，再次修改。 　　 第二课时 【课时目标】 　 1.有感情地朗读课文，抓住关键句体会妹妹心情的变化，能