《5.雷锋叔叔，你在哪里》、《语文园地二》日积月累（教案）-部编版语文二年级下册

【学习内容】《5.雷锋叔叔,你在哪里》、《语文园地二》日积月累 【学习目标】 1.认识“曾、蒙”等13个生字,会写“锋、昨”等9个字,会写“叔叔、 足迹”等7个词语。 2.能用多种方法猜测“年迈、泥泞”等词语的意思,能说出了解词语意思的 方法。积累关于关爱他人的谚语 3.朗读课文,能读出问答的语气。 4.读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。 【学习重点】 1.认识“曾、蒙”等13个生字,会写“锋、昨”等9个字,会写“叔叔、 足迹”等7个词语。 2.朗读课文,能读出问答的语气。 3.能用多种方法猜测“年迈、泥泞”等词语的意思,能说出了解词语意思的 方法。 【学习难点】 1.读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。 2理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”的深 层含义。 【课时安排】2课时 第一课时 【学习目标】 1.会认“曾”“蒙”等10个生字,会写“锋”“昨”等5个生字。通过观察 偏旁部首、借助图片理解词语等方法,理解“泥泞、年迈”的意思。 2.正确、流利地朗读诗歌,读出有问有答的特点,学习诗歌1、2小节,读 句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋帮助迷路孩子的故事。 【学习过程】 板块一谈话导入,走近雷锋 1.图片出示介绍雷锋故事。 上课之前,我们先来认识一位朋友,他曾说过“自己活着,就是为了使别人 活得更美好”,你们知道他是谁吗? 2.关于雷锋叔叔,你了解多少?(学生畅谈) 3.雷锋叔叔是一名解放军战士,他一生为人民做了许许多多的好事,当时, 人们流传着这样一句话:雷锋出差一千里,好事做了一火车。老师给大家也带来 了一个关于雷锋的故事。(教师讲故事) 4.可是,1962年,雷锋因公牺牲,年仅22岁,到如今,雷锋叔叔虽然离开 我们很多年,但我们从没有忘记过他,每年的3月5日就是学雷锋日。今天这节 课,我们就跟随着作者去寻找雷锋叔叔的足迹。 5.揭示课题,指导书写“锋” 板块二初读诗歌整体感知 1.听录音朗读。 2.学生自由朗读诗歌(要求:借助拼音,读准字音,读通句子) 3.检查自学情况 (1)词语大闯关 shun zhe ta zhe mao zhe cheng zhe 顺着 踏着 冒着 乘着 hua ban jiao wo xun mi xian cha 花瓣 脚窝 寻觅 献出 ceng jing ni ning jIng ji jIng ying 曾经 泥泞 荆棘 晶莹 注意指导学生读准第一行的轻声字和第三行的后鼻音字 (2)检查诗歌朗读,相机再次识字,了解诗歌内容 ①老师很想听听大家来读一读这首诗,其他小朋友一边听一边思考: 为了寻找雷锋叔叔,我们都去问了谁呢? 学生读诗歌,指名说问题 出示认读:长长的小溪弯弯的小路 ②再次指名读诗歌,其他小朋友一边听一边思考: 在这长长的小溪、弯弯的小路上,雷锋叔叔又帮助了谁呢? 出示认读:迷路的孩子年迈的大娘 相机观察图画让学生猜测“年迈”的意思。 深层次理解:你们从图中什么地方看出年迈是年老的意思(满头白发满脸皱 纹)》 小结:借助图片也是理解词语的一种好方法,在今后的学习中我们也可以运 用这种方法去理解词语的意思。 ③像这样的短语课文中还有,请你找一找? 指名学生说,并出示图和需填空的短语 认读:(蒙蒙)的细雨(晶莹)的露珠 ④相机完成语文课堂作业本第三题“读一读,连一连”。 3.读一, 连 一连。 长长的 田雨 品管的 春风 蒙蒙的 落珠 品暖的 小、溪 板块三 细读诗句,想象画面 活动一:雷锋叔叔在哪里 过渡:“雷锋叔叔,你在哪里?”让我们到诗歌中去找找吧! 1.默读诗歌第1、2小节,边读边思考:雷锋叔叔在帮助迷路孩子的时候遇 到了哪些困难呢? (1)相机出示细雨、泥泞图。引导学生运用观察字形和图画猜测“泥泞”的 意思。 教师小结:“泥、泞”两个字都是含有偏旁“氵”,再联系“泥”的意思来推 测:也可以从文中“蒙蒙的细雨,路上的脚窝”等细节联系上下文来推测;这都 是理解词语意思的好方法。 (2)你们走过这样的路吗?走过的分享一下。 (3)是啊,这满是泥泞的路多不好走啊,雷锋叔叔还抱着孩子呢,想想,雷锋 叔叔为了不让孩子淋雨,还会怎么做?可能会说什么? (提示:如果爸爸妈妈或最疼爱泥的人冒着这蒙蒙细雨,在泥泞的路上行走, 为了不让你淋雨,他们会怎么做?让学生联系生活情景,想象下雨天在泥巴路上 行走的情景来推测。) (3)想象画面,用自己的话说一说: 雷锋叔叔就像亲人一样关爱着这个迷路的孩子:沿着长长的小溪,冒着蒙蒙 的细雨,雷锋叔叔…… (根据课文内容,学生用自己的话说一:雷锋叔叔抱着一个迷路的孩子,冒 着蒙蒙的细雨,深一脚浅一脚地走在泥泞的小路上。即使雨水淋湿了他的衣服, 即使泥巴裹住了他的双脚,但他依