Unit4 SectionA (grammar focus-3c)课件+教案+练习 2022-2023学年人教版七年级英语下册

人教版七年级下册英语学科第四单元第二课时教学设计 课题 Unit 4 Don’t eat in class. 单元 第四单元 学科 英语 年级 七年级 教材分析 本节课主要学习： 通过让学生自己给学校或家庭制订规则,发挥学生的主观能动性,调动他们的学习积极性,体现公平、公正的原则,让学生成为学校或家庭的“主人”,可以促进师生、父母与孩子之间的交流与沟通。同时导入本单元的重点句型和语法基础知识。 学习目标与核心素养 Knowledge objectives: 1. 继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。 能掌握以下句型： ① Don’t eat in class. ② You must be on time. ③ Eat in the dining hall. 2. 继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。 Skill objectives：了解have to的各种句式的变化；学会用can,don't,have to等与他人讨论规章制度；提高听说技能 Emotion：了解校规,养成良好的习惯和教养 Thinking capacity（思维品质）： 1) 继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法 2) 通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。 3) 运用祈使句来表达一些规章和制度。 重点 教学重点： 1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头； 2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。 3) 情态动词must及have to在用法上的区别。 难点 教学难点： 1) 总结用祈使句、情态动词can、must及have to来表达各种规章制度； 2) 能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。 教学过程 (一)自主学习 1.根据Grammar Focus,归纳Section A部分语法重点,同时思考以下问题： (1)祈使句的否定句怎样构成？肯定句呢？一般在什么情况下会用祈使句？ (2)情态动词在用法上有什么共同点？ (3)can在本单元主要表示什么含义？它还可表达什么意思？ (4)have to在语法上与其他情态动词有何区别？ 2.勾画出重点和疑难点。 【效果自测】 英汉互译。 1.be on time for class按时上课 2.in class在课堂上 3.wear a uniform穿制服 4.梦想的学校dream__school 5.不必don't__have__to (二)课堂导学 Step 1　情景导入 Teacher：At the beginning of this lesson, let's make your own rules. Please take out a piece of paper and write down some school rules. Then make some new school rules or class rules. Then let's discuss your school rules. Which is good, and which we should change? You can express your feelings freely. 环节说明：通过让学生自己给学校或家庭制订规则,发挥学生的主观能动性,调动他们的学习积极性,体现公平、公正的原则,让学生成为学校或家庭的“主人”,可以促进师生、父母与孩子之间的交流与沟通。同时导入本单元的重点句型和语法基础知识。 Step 2　熟读Grammar Focus 1.让学生分男、女两组朗读Grammar Focus中的内容。(2分钟) 2.让同学们背诵Grammar Focus中的内容。(3分钟) 3.小结训练。(3分钟) 按要求完成下列句子,每空一词。 (1)You can't eat in the classroom.(改为祈使句) __Don't__ __eat__ in the classroom. (2)Maria has to practice the piano on Sundays.(改为一般疑问句) __Does__ Maria __have__ __to__ practice the piano on Sundays? (3)Students can run and talk loudly in the hallways.(改为否定句) Students __can't__ run __or__ talk loudly in the hallways. (4)They have to clean__the__classroom.(对画