期末专项训练三 综合应用 -【夺冠百分百】2022-2023学年八年级语文下册新导学课时练（人教版）河北、全国通用

新导学课时练会语文·八年级（下）·RJ 期末专项训练三 综合应用 1.综合性学习。 即行路，泛指行为：“女”即直视或看着直 材料一：北京师范大学儿童研究专家公 线。“公秉德以陟罚，众皆是之，惟戚弟 布，很多孩子的学习问题是由阅读问题引起 愠”中的“德”即用其本义： 的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅 “夫以德胜人者昌，以力胜人 读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读 者亡”中的“德”则引申为： 困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也 会影响到其他学科的学习。 【“德”远流长】 材料二：随着音像制品的迅速普及，“读 (2)试根据下列材料，概括“德”所包括的文 图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形 化内涵。 式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生 ①天行健，君子以自强不息。(《周易· 用彩视、漫画来代替名著。不少孩子对图像 乾卦》) 产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字 ②上善若水，水善利万物而不争。(《老 阅读的兴趣。对图像的过量极入，导致了语 子》) 言表达能力的大幅下降。不少青少年反映 ③子曰：“人而无信，不知其可也。大车 说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就 无貌，小车无辄，其何以行之哉？”(《论 是说不出来” 语·为政》) (1)以上两则材料反映了一个什么现象？ ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 (林则徐《赴戍登程口占示家人》) (2)简要谈谈你对这一现象的看法，并提出 合理的建议。 【立“德”厉行】 (3)班级在“世界文化发展日”举办“传承中 华美德”主题活动，请提出一条活动 建议。 2.“德”文化意蕴深厚，中华民族积淀传承了优 秀的传统美“德”。请你参加“·德’文化的魅 力”综合性学习。 【“德”源追踪】 (1)“德”甲骨文写作抄，从“”，从“山”。“” 985.“解本真是形存轻快酒匣的情状，这甲表理了2.(》保尔参后安慧妻了站花乐蓝达.感强屏散 (3〔示解一)在我国经诱社会高速发爆的过程中。 第屋为秋风所接形 官化得意忘形.昏横无理的样予，与卖炭箱为生话 (2)写作（或文学国作）。成学习桂为型想面献身的 它然然散发看特床的鞋力 育主峰习·预习指得 桶务的凄陵的个人形象形战了解明的对比，翻露了 销神，削铁象的意志相碗绳有斗的商州品烦，学习 示例二在我国经济社会高速发爆的过程中，它徽 1.uan0 oyi gin书时略 唐代宫市的潭彩 偏当命年抗争，米不言殿的椭特。《意近即可) 线发挥着特珠的作用 2,1)秋深()多屋茅草(8)夏心4)挂看锅杖 6.说明了卖炭有属方最本容排又大可茶何的心理。 3.(1》国使是复锥练或的 B解析：本程考特序。相块这明可知，三老 )一会儿)接丘 7.这棒问话运用了理桥写，相败制同了实炭箱在寒 (2(不例》“人最空费的是生食…，“这段至理名 之间存在先后相序，庭先“托轻节气文化内备“，得 、.古体观实，许蛋诗垫 冷的天气中穿者单毒的衣射却希望关气更寒冷剪 言，得理君常个代美好的箱神品级，给无数的肯 “传承封节气文化”。最后“南世旱请计中国此事 41经号，在，飞，直.清挂裙，风转，沉 个婚心理，直实电反装了老精的惠修境遇，商落出 年人树立起新的日际。常心日中生奇的价领择蜜 [气在件米的网时鲜好故事》，喜北排丹为，®①心 2)发得广复千万间，大庄天下廉士俱衣腰！风雨 荐人的无限0韩 是什么？研讨会现在开始， 2,11湛薪(21A 不动安如山，明醉！何时眼用夹汇见此展，再丙南 柄展迁移·面接中考 5.(1U限養5ng(2)名狂到 蓝受冻死亦足【 .将人不仅以干■蕉厘，九秋断蓬作了无象贴切的比 课外古请鸿诵请专殖训赫（二） 31B解析：“戴天景地意易是量餐天地，“录”冲 积累害用·漫内精连 担，直且以品影分是与辟根肉数这停传抑的墙述， 设提之意：草急航限文有委害怕。故选占 1们们俄域风定云圈色秋天莫误科昏用 赋子它们孤苦凌控的查，累刻揭示了能经战瓦的 1,万镇此都寂云虎地一为划3，燥带孤鸿影 4,已处黄昏数日然点，方藕武都双阴余钟程言 2)何时鼎南突汇见比量春内鞋藏发床规亦起 零落之苦，抒爱了根反时制，兄弟离最的骨向相果 期末专项训赫二文学文死常识与名句歌写 6界千自签去前着班马鸣 工祖过”参“无严度“酒”“挂霄“飘转”等嘉列动 之苦 1.仁解析仁模，有远，点语“项放吾官“出自李言隐 同，组表了一幅制年明的图画，生动形象泡万出暴 】.这有诗杆发了战是时期兄弟离首的骨内相思之苦， 7.旋开非值用函断人钉静 风雨对茅星的肆越，表现出诗人生马处境的烈维以 8,零落成灵聚非尘具有香如这 的夜所千女》 绵合性学习专项河珠·以和为青 工.C解析：C属。有误，《鞋成请自鲁退的小现第《呐 及焦灼著网的心情。 9,内个词所表达的意境是不相同的，竹，表示小路 人（示例）年登体转一居能口领理不。日米行杖自