专题13：学写游记+中考作文景物描写技巧-2022-2023学年八年级语文下册单元写作深度指导与中考点睛

八年级语文下册单元写作深度指导与中考点睛 第五单元：学写游记 中考作文景物描写技巧 ☑教学标 1.根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。 2.能够多角度观察生活，抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得 当。 3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。 4.掌握中考作文景物描写技巧技巧，学以致用。 ☑ 课堂引入 GREGORY PECK AUDREX HERBURN 有一部有名的电影 一《罗马假 日》，它有一句经典的台词一“要么 旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一 个在路上。”其实，旅行也可以是灵魂 在路上，尤其是当旅行化为文字形成游 R9还AN HOLIDA 记的时候。什么是游记？ 深度指导 游记是描述游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记的题材非常 广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活等都可以作为游记的材料。以 记录行程为主的是记叙型游记：以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景 观为主的是写景型游记：通过游记来说明一个道理的是说理型游记。 但是，不论哪一种游记，都是通过对人、事、景、物的描绘，来达到记事、 抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”， 也就不会有“游记”。 游记的三要素：所至（游踪），所见（风貌），所感（感想）。 深度指导 游记写作技巧 1.清楚地交代游踪，带领读者跟着你“游山玩水”，领略和感受 美好的大自然。 写作过程中，要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机 地结合起来，或一点一层，或一景一段，使行文井然有序，层次分明。 深度指导 观察景物的方法： 一种是移步换景法。就是随着脚步的移动变换位置，一处 一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如 《小石潭记》，第一段作者移步换景，使读者如同循着作者的 足迹，慢慢步入小石潭的山水胜景之中。 二种是定点观察。如《小石潭记》第二段，作者驻足细看， 刻画了潭水的清澈和游鱼的欢乐。如站在公园某一角，对公园 进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方 向对塔下景物进行观察。 深度指导 2.抓住景物的特点，生动逼真，历历如绘，产生强烈的感染力。 优秀的游记作品要真实地传达作者的所见、所闻、所感、所想。 不仅要写出景物的形貌、色彩、声音、气势和变化，将千姿百态的 山光水色、花鸟草虫以及大自然的变化等描摹得栩栩如生，还要把 作者在游历过程中所感受到的美传达给读者，使读者产生强烈的感 染力，在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。 例如《壶口瀑布》中以多种修辞手法，着力表现瀑布浊浪奔腾 前呼后拥的夺人气势，让人读来心魄震撼 深度指导 3.确定中心，写景时要融入自己的感情，表现作者对所描写的客 观事物的态度。 写游记并不是把自己在游览中的见闻毫无目的地描绘出来。如写 其他文章一样，仍然有一个中心思想。为了集中、鲜明地表现中心， 不可将所见的景物不分主次详略地完全描绘出来，而要精心地进行选 材，抓住最能吸引读者的景点、最富有特色的景物特征作重点描写。 深度指导 4.游记应当寓情于景，创造出情景交融、令人遐想的意境来。 一般来说，谈感受能使文章的思想得到升华，可以更好地发挥游记 的宣传和教育作用。在谈感受的时候要注意两条：一是水到渠成，感想 源于游览的具体内容，是作者的肺腑之言。二是画龙点睛，恰到好处地 表现主题。 深度指导 5.要引用相关铁知识。 可以适当介绍与浏览地相关的知识，或引用文学作品、历史故事、神话传说， 以丰富文章的内涵，增强文化性、趣味性和可读性。 例如：西湖游记西湖一一个风景秀丽令人神往的地方，古往今来，多少诗人为 此题诗，又给了多少作家写作的灵感…“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲 把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出于宋代一苏轼（苏东坡)。在西湖，所有的 历史都会变得抽象，每一次去都像第一次去一样，总会发现新奇的事物，这让我感 叹不已。