19小英雄雨来（节选）（教案）部编版语文四年级下册

温州大学城附属学校 统编教材四下语文 2022年4月1日 周培基 19.小英雄雨来（节选） 一、教材解析 《小英雄雨来（节选）》是小学语文四年级下册第六单元中的第二篇精读课文。课文共分为六个部分。本篇课文讲述了抗日战争时期，小雨来智斗日本鬼子的英雄事迹，为我们展示了一个机智、勇敢的少年形象。本课教学重点在于感受雨来的形象，给学生以精神鼓励。同时，本篇课文内容较长，在教学中应借助小标题和课文中的提示指导学生学会阅读长文章。 二、学情分析 对于小学四年级下册的学生来说，他们没有接触过如此长的文本，所以在教学时，教师应当教会学生阅读长文本，以及归纳段落大意和拟小标题的方法。同时，本文的生字也非常难认、难写。所以教师在生字教学时，也许格外注意。 三、学习重难点 重点：练习用较快的速度阅读课文,把握长文章的主要内容。理解每部分的内容,能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题。了解雨来被称为“小英雄”的原因。 难点：理解每部分的内容,能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题。 四、学习目标 1.认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字，会写“芦花、发愣”等13个词语。 2.用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。 3.能用列小标题的方式把握课文的主要内容。 4.找出文中描写还乡河景色优美的词语和句子，体会还乡河景色描写的作用。 五、学习过程 第一课时 课时目标： 1.自主学习字词，会认“晋、絮”等16个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔 枪栓 胳膊 劫难”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。能用列小标题的方式把握课文每部分的主要内容。 （一）主题谈话，兴趣接境 1.主题谈话：我们中华民族是一个英雄辈出的民族。今天我们要学习的课文就和英雄有关。特别令人惊奇的是，这位英雄是一位年纪和我们差不多大的小朋友。所以我们叫他——小英雄。他的名字叫——雨来。（板书并齐读课题：小英雄雨来） 2.了解本篇文章的作者——管桦。了解创作故事：小英雄雨来是真实存在的吗？作家管桦说，雨来的形象绝不是凭空想象的，他是抗日战争年代里河北省冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括作者本人在内。为什么说雨来是个小英雄呢？接下来就让我们一起走进课文！ （二）疏通字词，学习方法 1.学习活动一： 这篇课文是一篇长文章，故事性强，情节丰富。请学着快速地默读课文，了解故事内容，把不理解的词语画出来。 2.交流难理解的字词。 预设1：课文中的一些词语我不是很理解。例如“晋察冀边区”“睁眼瞎”“扫荡”“趔趄”。 教师引导：这篇课文写的是抗日战争时期一个小村庄里发生的故事，所以文章中出现了很多方言土语和战争年代的特定用语。读书不一定要抠字眼，只要我们可以联系上下文简单了解这些词的大概意思就可以了。 3.思考：这篇课文跟以前学过的课文有什么不同之处？ （1）篇幅较长。 （2）有序号标注。 4.阅读课文中泡泡形状的学习提示，总结学习长文章的阅读方法。 （1）边读边想，化整为零。 （2）前后联系，瞻前顾后。 （三）归纳大意，试拟标题 1.运用刚学到的阅读方法，教师以第一部分为例，引导学生从“主要人物、核心地点、核心事件”的模式中，学会归纳长文段大意的方法。 2.学习活动二： 快速默读课文，课文分了六个部分，每个小组合作思考：每个部分的大意为何。 3.交流总结每部分的段落大意。 ①雨来游泳本领高，不仅写出了雨来的机灵、善水，还写出了雨来的调皮、可爱。 ②雨来上夜校读书，雨来爱护自己的课本，学习也非常认真。 ③雨来掩护交通员李大叔，雨来被敌人抓住，表现得很机智。 ④雨来和敌人进行不屈的斗争，表现得很勇敢，很坚强。 ⑤人们以为雨来牺牲了，非常难过。 ⑥雨来没有死，在敌人的枪口下巧妙地逃生。 4..出示《作业本》和课后习题。 （1）师引导：回顾第一部分的内容，引导学生发现小标题的特点。 （2）生回答：对这部分内容的概括；以雨来为主题 5.以第一部分例，图文并茂，逐步引导学生“试拟小标题”。 （1）第二部分：雨来上夜校 （2）第三部分：掩护李大叔 （3）第四部分：智勇斗鬼子 （4）第五部分：雨来被“枪杀” （5）第六部分：雨来脱险了 6.思考：六个部分之间的关系。 （1）第一部分描写雨来擅长游泳，为雨来跳河逃生埋下伏笔。 （2）第二部分描写雨来上夜校，为雨来坚定地保护李大叔，不说出他的踪迹做铺垫。 （3）五、六两个部分是故事的后续和结局，进一步表现了雨来的机智勇敢。 7.总结“试拟小标题”的方法。 （1）小标题可以根据文意进行概括。 （2）小标题可以选用文中重点语句。 8.尝试“换小标题”。 （1）提供思路：用两三个字进行概括。 （2）预