第五课 品出情感的韵味 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第五课品出情感的韵味同步练习 一、选择题 1.体味美好情感，可以让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好体验。下列有助于我 们体味美好情感的是() ①放学后帮助爸爸妈妈做家务②和朋友一起逃课去校外玩耍 ③周末参加交通安全宣传活动④寒假在家熬夜追剧、打游戏 A.①②B.①③ C.②④① D.③④① 2,面对繁重的生活压力，你是否觉得情绪管理越来越难？越来越捉摸不透自己？时而精力旺盛、 不知疲惫，时而又消沉悲观、极度失落，情绪起伏就像“过山车”？警惕！小心患上躁狂、抑郁 发作等情感障碍。材料表明情绪与情感的联系是() A.情绪是短暂的，情感是稳定的 B,情绪是变化的，情感是不变的 C,情绪是简单的，情感是复杂的 D.情绪反应的积累和发展会形成比较稳定的某种情感 3.随着我国现代化和城市化的快速推进，提升了青少年个体的主体性和独立性，互联网蓬勃发 展增强了他们在社会生活中的话语权。但部分青少年将自己在现实世界中建立不了的情感连接， 寄托在了偶像以及“饭圈”同伴身上，存在很大的隐患，必须重视青少年的情感教育。这一隐患 产生的原因主要有() ①青少年情感世界丰富，渴望情感体验 ②清少年生活经验不足，容易产生偏执情感 ③离异家庭、空巢家庭等影响情感连接 ④情绪短暂、不稳定，情感则是相对稳定的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.史书万卷，字里行间都是“家国”二字。“我爱我的国，我爱我的家。”“为什么我的眼里常含泪 水，因为我对这土地爱得深沉，”以下能体现“家国情怀”的名言诗句有() ①“人生自古谁无死，留取丹心照汗青，”（文天样） ②“穷则独善其身，达则兼济天下，”（孟子） ③寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”（鲁迅） ④“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维》 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④① 5,“景无情不发，情无景不生。”这句话告诉我们() A.触景生情，人们看到景色就会产生情感 B.人们在生活中只有看到景物才会产生情感 C.情感与景物没有关联 D.情由心生，触景生情，情感与景物相关联 6.孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，孩子对母亲是依赖、不舍的感情：上中学时， 孩子对母亲是敷衍、不情愿的心态：上大学时，孩子对母亲是抵触、对立的态度：成家后孩子 对母亲是思念、担心的情感。这反映了 A.狹隘的生活容易导致偏执的情感 B.孩子对母亲爱的情感 C.情感是我们生命成比的体现 D.情感是人最基本的精神需求 7.教数学的张老师很严肃，一开始很多同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。 前一段时间我生病在家，张老师来看我，还帮我补课。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天 放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。这一 材料表明() A.情感是人最基本的精神需求 B.情感影响我们的判斯和选择，驱使我们做出行动 C.积极情感有助于我们培养想象力和创造力 D.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 8.中国航天员翟志刚说：“无论飞多高，强大祖国永远是我们最坚强的后盾。“他的话引发了学生 的共鸣。这说明() A,美好的情感能够传递正能量 B,只有积极情绪才会引发共鸣 C.情感总是短暂而且不稳定的 D.情绪随若年龄的增长而改变 9.在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的欢乐；在阅读会上，同学们得到了心灵的净 化，在社会实践活动中，同学们共享收获的喜悦..这说明() ①青少年分不清情感的高雅和席俗 ②青春期是个情感丰富、热情奔放的时期 ③情感的培养需要社会生活和实践 ④丰富的文化生活是培养情感的唯一途径 A.①③B,①④C.①②D.②③ 10.某知名影星王某执导的电影曾被评为“全国最差的电影”。他亲自上台领奖并说道：“虽然我 也知道金扫帚不是一个特别光彩的奖项，但是它可以鞭策我进步。”王某是第一个让得“金扫帝” 从可耻转变为可敬的人！王某的事例告诉我们() A.行己有耻，要树立底线意识 B.青春有格，做一名遵守社会秩序的人 C.要学会担当，珍惜集体荣誉 D.要学会将负面情感转变为成长的助力 11.小明代表班级参加“党史小故事”讲述活动，发挥失常，内心十分沮丧。他决心扩展自己的 阅读范围，加强演讲技能的学习，争取在下次活动中为班级取得好成绩。上述事例说明（ ①一些不美好的情感，对我们的成长也有意义②体验负面情感，生命必然更加饱满丰盈 ③将负面情感变为动力有助于我们不断成长④有了挫败感，我们做任何事情都会成功 A.①②B．①③C．②④D．③④ 12．我们可以通过上课认真听讲、积极回答问题等方式表达对老师的尊重和喜爱，通过热心帮 助同学解决问题等方式表达对同学的关心，通过做家务来帮助父母减轻负担及表达感恩之情。 这说明（）。 ①美好的情感体验可以通过实际行动来创造②情绪情感只