2022年高考北京卷作文解析及范例

2022全国高考北京卷解析及范例 高考真题 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700 字。将题目写在答题卡上。 （1）古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。 请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （2）网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。 请以“在线”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 命题解读 2022年全国高考语文北京卷作文命题体现出新特点：落实课标要求，呼应新教材，联系现实生活。 两道题相互照应，引导考生思考在新形势、新的现实条件下如何坚持和改善我们的学习。 这两道中正平和而接地气的作文题，引导考生根据现实生活与自身经历立意行文，避免假话、空话、套话，是一种良好的导向。 选择性作文命题，不同题目在题型、难度、思维含量等方面，要力求有对等性。 两道作文题审题难度不大，但要出彩也不容易。 第（1）题“学习今说” 审题指导 命题作文，标题是关键。 “学习今说”，简洁明了，但四个字都很重要。 “说”字犹如《师说》之“说”一样，鲜明地显示出议论文标题的特征，肯定是要写议论文。 作文要“说”什么呢？“学习”两字就限定了作文论说的话题。 还有“今”字，万万不可忽略。标题既不是“学习说”，也不是“学习古今说”，而是“学习今说”，作文就要结合现实来思考学习，要扣住“今”来论说学习，表达对学习的认识和感悟，具有强烈的现实针对性。 标题前面有导入语，引导考生关联教材。统编教材必修上册第六单元以“学习之道”为主题，其中课文《劝学》开头便是：“君子曰：学不可以已。”单元学习任务之三要求以《“劝学”新说》为题写一篇文章。高考作文题扣合教材，激发考生调动积累，引导考生将中华民族重视学习的优良传统与当代中国的社会现实结合起来，重新思考学习的意义。 题目之后还有提示语，这是命题人善意帮助考生打开思路：“学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准”皆可“说”，还有“等”字，学习的其他方面也可“说”。这给了考生充分的自由。 这道作文题平和、朴实，又具有较强的思辨性，入手不难，但要出类拔萃，须有深刻、独到的思想。 构思示例 立意 构思 选材   1.学习目标大小兼顾 从三个方面展开论证： 学以修身。 学以报国。 学以济世。 ▲“非学无以广才，非志无以成学。” ▲周恩来“为中华崛起而读书” ▲杂交水稻之父袁隆平 ▲青蒿素发现者屠呦呦       2.养成终身学习的习惯，活到老，学到老。   从如下三个方面展开论证： 终身学习，才能不断提升个人素质，促进自身发展。 终身学习，才能从容应对新情况、新形势、新挑战。 终身学习，关键在于保持好奇心，永葆求知欲。   ▲托夫勒认为，当今世界的文盲，不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。 ▲诺贝尔奖获得者古迪纳夫54 岁转入物理系，接触固态电池，在耄耋之年研究出全固态电池，为电动汽车的发展作出了重大贡献。 ▲“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”       3.在新时代，创造性学习是立身之本。 从以下两个层面展开论证： 为什么？学习越来越注重培养接受新事物、解决新问题的能力。这一方面是因为社会日新月异，要跟上发展节奏必须学会适应与探索；另一方面是因为竞争压力不断加大，只有创新才能脱颖而出。 怎么办？创造性学习要求我们独立思考、提升思维。创造性学习要求我们触类旁通、融会贯通。       ▲航天人建设太空站 ▲华为人应对美国在芯片上“卡脖子” ▲袁隆平研究杂交水稻 误区提示 1.比较异同，犹如答题。有人就“人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方”来行文，全文都在回答对学习的理解古今有哪些相同，有哪些不同。 2.老生常谈，了无新意。学习要重视积累，要持之以恒，要用心专一……全文论说的，是在《劝学》中早就有的，众口相传千余年，“至今已觉不新鲜”。 3.面面俱到，蜻蜓点水。一篇短文，论说关于学习的许多方面，但都肤浅得很，不能深入下去，不能给人启迪。 下水示范 学习今说 “学不可以已”，君子“善假于物”，古今皆然。古往今来，新时代学子，自当与时俱进，继往开来，不唯遵“积土成山”“锲而不舍”“用心一也”“博学而笃志，切问而近思”等有益古训，更须着眼当下，建构致用。 何为建构致用？简而言之，就是将所学内容融会贯通，形成系统，发挥作用。犹如穿散珠而成美项链，串山楂而制糖葫芦；又如厨师将各种食材烹饪成美味佳肴，建筑师以钢筋水泥建造出高楼大厦。 为何建构致用至关重要？大致说