第四课 揭开情绪的面纱 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-03-07
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第四课揭开情绪的面纱同步练习 一、选择题 1.给自己一份好心情,生活中处处盛开艳丽的花朵:给他人一份好心情,人间将时时洒满明媚 的阳光。下列属于积极情绪的有() A.烟波江上使人愁 B.莫等闲,白了少年头,空悲切 C.人逢喜事精神爽 D.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流 2.张某因为工作压力大,心情不好,多次通过损坏路灯来发泄情绪。后来,他因寻衅滋事罪被 警方刑事拘留。这启示我们() A,人无法调节自己的情绪 B.要合理调节自己的情绪 C.应努力避免产生负面情绪 D.任何情况都需压抑情绪 3.对以下名人格言分析正确的是() ①笑口常开,青春常在一我们要保持积极乐观的情绪 ②天天不发愁,活到百出头一只要心情好,就一定能长寿 ③穷且益坚,不坠背云之志一我们要有坚强的意志和进取的精神 ④青春须早为,岂能长少年一珍惜大好青春年华 A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④① 4.心急如焚,深恶痛绝,羞愧难当,悔恨交加,这些词语体现了() A.情绪的不可控性 B.情绪具有多样性 C.人心的不可猜测 D.情绪具有稳定性 5.小明回答问题得到了老师的表扬,下课后还是异常兴奋,正想邀请同桌一块出去打球,看到同桌 因没完成作业心情沉重,立刻调整情绪去安慰同桌。小明这样做说明他() A.善于排解不良情绪 B.喜怒哀乐,不忘关心他人 C.情绪复杂多变 D.对人缺乏真诚 6.今年5月,长沙市中小学心理辅导中心的老师们相继开展了主题活动一“你笑起来真好看”。 你认为开展这项活动的原因有( ①微笑能促进我们身心健康 ②微笑能解决我们遇到的难题 ③微笑能促进社会和谐安康 ④微笑能传递愉悦和友善 A.①②③ B.①②④ C.①③④D.②③④ 7.“情绪中暑“指的是当气温超过35C、日照超过12小时、湿度高于80%时,人容易情绪失控, 又叫夏季情感障碍综合症。“情绪中暑”说明人的情绪变化受 A.个人生理周期影响 B.对某事的顶期影响 C.周围舆论氛围影响 D.自然环境变化影响 8.小明的一天:早上,去学校,因为堵车迟到了,被老师批评,他感到很难过:下午,数学考 试,有道题怎么也解不出来,他感到有些沮丧;晚上回到家,妈妈做了他爱吃的菜,爸爸出差 回来带了他喜欢的小礼物,小明又开心了起来。从小明一天情绪的变化中,我们能看到() A.青春期的情绪不能有烦恼和担忧 B.小明有负面情绪是不理智的表现 C,小明的情绪受多方面因素的影响D,处于青春期的小明情绪反应过于强烈 9.小怡周末阅读《红岩》后,长时间沉浸于主人翁齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人视死如 归、不屈不挠的的英勇事迹中,晚饭也因心情不好而没吃。小怡的这一表现体现了() A.青春期情绪反应强烈 B.青春期情绪的细腻性 C.青春期情绪的闭锁性 D.青春期情绪的表现性 10.小林是一个急脾气,有时候脾气上来会和同学发生冲突。近来,小林总想对周围的人发脾 气,而且每次发完脾气都很后悔。因为坏脾气,小林与同学关系紧张。此时此刻,你最想对小 林说() A.产生负面情绪是心理不健康的表现 B.人的情绪有正面负面之分 C.产生负面情绪在所难免,不必太在意 D.情绪表达关乎人际交往,应当以恰当方式表达 11.疫情期间,《本草纲日》健身操火遍全网,一大批“刘阱宏女孩"应运而生。专家提醒,通过 科学运动等方式可以调适心态,增加抗压能力。专家的提醒启示我们() A.守护生命首先需要关注身体B.适度的运动有助于调控情绪 C.挫折是生命成长中的一部分 D.网络为文化传播搭建新平台 12.“适当的悲伤可以表示感情的深切,过度的伤心却可以证明智慧的欠缺”。对这句话的理解不 正确的是() A.悲伤是一种不良的情绪 B.适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件 C,持续地处于负面情绪状态,可能危害我们的身心健康 D.情绪需要调控 13.中学生小山接连几天遇到的都是不顺心的事:上学路上遇到堵车,以至于迟到:由于参加学校 合唱乐队耽误了值日受到同学埋怨,这几天他委屈、懊恼、生气。下列能帮助他合理宣进情 绪的是()】 A.旷课上网聊天进行宣泄 B.不去上课在操场上打篮球 C.摔打物品并且言语伤害他人 D.向老师诉说自己的委屈 14.有专家建议:在心情沮丧、情绪低落的时候,让自己忙碌起来,热爱你的工作,让忙碌忘 记烦恼。这说明() A,工作能够完全消除烦恼 B.消极情绪也能锻炼意志 C.换位思考可以调节情绪 D.转移注意能够调控情绪 15.有些同学平时听课、写作业的效果不错,但在考试中常常因为过度紧张而没有考出真实水 平,甚至很简单的题目都会失误。这说明() A.情绪没有积极作用 B.不良情绪会影响正常水平的发挥 C.人不能有任何不良情绪 D.情绪是复合的心理状态,无法调适 16.近年来,随若升学压力的增加、学校环境的变化以及家庭因素的影响,青少年厌

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