5.2 在品味情感中成长（讲解课件）-【优翼·学练优】2022-2023学年七年级下册初一道德与法治同步备课（部编版）

孙悟空是我们心中不灭的神话，你对孙悟空有着怎样的情感？ 品出情感的韵味 在品味情感中成长 2 01 体味美好情感 02 传递情感正能量 03 课堂小结 04 课堂练习 CONTENTS 目录 3 体味美好情感 01 孙悟空在这里表现出一种怎样的情感？他是如何获得这种情感的？ 探究与分享 5 探究与分享 孙悟空在这里表现出一种怎样的情感？ 被崇拜、被信任、价值感、保护江流儿的责任感、爱的情感……等美好情感。 他是如何获得这种情感的？ 与江流儿的交流、交往中，感受到了人与人之间美好情感的传递。 美好的人和事物，让我们身心愉悦，美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 探究与分享 通过孙悟空的情感变化，思考怎样获得美好的情感？ 可以通过阅读、与人交往、完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、参与有意义的社会活动（如完成一样自己喜欢的活动，走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品）。 孙悟空在这里表现出的又是怎样的情感？你怎么看待这种情感？ 探究与分享 如何正确认识负面的情感体验？ ①某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。 ②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 孙悟空在这里表现出的又是怎样的情感？ 探究与分享 羞耻感、焦虑感、挫败感等负面情感。 这些负面情感让孙悟空感到痛苦，但也由此产生了保护江流儿救出傻丫头的责任感，这种情感促进了孙悟空的涅槃重生。 9 传递情感正能量 02 01 是什么束缚了孙悟空的力量？又是什么让孙悟空涅槃再生？ 探究与分享 小张老师说动画 影片《大圣归来》孙悟空人物设定“一念成佛，一念成魔”，孙悟空冲破封印的力量是一种升华，而非回归。大闹天宫时的孙悟空桀骜不驯、缺失责任感，或者是心如荒漠，成为了他力量的枷锁。与小江流儿的交往，让悟空看到了江流儿身上的坚强、勇敢和明知不可为而为之的正义感、责任感，从而孙悟空感受到了美好的情感和情感中的正能量，是爱和责任让孙悟空冲破束缚，涅槃重生。这时孙悟空有了全新的世界观，也注定了孙悟空保护唐僧的成佛之路。 爱与责任是最无敌的力量 探究与分享 ①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 通过孙悟空和江流儿的情感经历， 小组讨论如何传递情感正能量？ (怎样传递美好的情感?) ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 ③不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界多一份美好。 13 课堂小结 03 01 体味美好情感 传递美好情感正能量 获得美好情感 用热情和行动来影响环境 创造美好情感体验。 与他人的情感交流 正确认识负面情感 在品味情感中成长 15 课堂练习 04 01 1.生活中，我们获得美好情感的方式有很多。下列同学的做法正确的是 ①小刚：可以阅读一本好书，从中感受榜样的力量 ②小强：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间 ③小丽：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值　 ④小兵：周末和同学一起参加保护环境的公益活动 A．①②③　 B．②③④　 C．①②④　 D．①③④ D 2.请你判断“传递情感正能量”这个标题与下列哪些新闻相匹配 ①商家在疫情期间抬高口罩价格 ②疫情期间，有人朝路人和电梯按键吐口水 ③中国青年志愿者投身抗“疫”发挥“青春力量” ④广州近万名快递小哥为防控疫情奔波 A.③④ B.②③ C.①③ D.①② A 3.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”传递情感正能量需要我们学会关心。在关心他人的时候，以下做法不妥的是 A．热情主动，不管对方是否愿意都要尽力相助 B．没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察 C．适当关注，确认对方是否接受自己的关心 D．调整方式，以对方能够接纳的方式来表达 A 再见 THANKS 20 Lavf57.83.100 $