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9桃花源记
口教学目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成通。
2.体会本文语言简洁凝练,意蕴丰富的特点。
3结合时代背景深入理解文章内容,把握作者情感。
第1课时
口教学过程
一、导入新课
欣赏四副美景图片
同学们,当你们看到这样的美景时,脑海中会想到哪个成语?一一世外桃源,这个成语
包含着一个神奇的故事,今天让我们跟着渔人到这个世外桃源去看看。
二、教学新课
目标导学一:疏通文意
自读课文,根据画面来记忆背诵课文。
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂
树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复
行数十步,豁然开朗。土地平,屋仑俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相
闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,威来
问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,
乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,
寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。末果,寻病终。后遂无问津者。
目标导学二:疏通文意
1晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无
杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
重点词语的意思:
为:作为
缘:沿着,顺着
鲜美:新鲜美好
落英:落花
缤纷:繁多的样子
异:惊异,诧异。这里是“对…感到惊异”的意思
穷:尽
译文:
明确:东晋太元年间,武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船,忘记了路程的
远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪的两岸,长达几百步,中间没有别的树,芳草遍地,
鲜嫩而美丽,落花纷纷。渔人对此非常诧异,继续往前走,想走到那片林子的尽头。
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2林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。土地平再,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡
犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
重点词语的意思:
仿佛:隐隐约约,形容看不真切
舍:舍弃,放下
才:仅仅,只
复:又,再
俨然:整齐的样子
属:类
阡陌:田间小路
相闻:可以互相听到
悉:全,都
黄发垂髫:指老人和小孩
译文:
明确:桃林的尽头正是溪水的发源地,便出现一座山,山上有个小洞口,洞里隐隐约约
似乎有点光亮。渔人于是下了船,从洞口进去。起初,洞口很狭窄,只容一个人通过。又走
了几十步,突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房
舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错,四通八达,村落
间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作,男女穿戴,都跟桃花源
外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。
3见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,成
来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,
乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停
数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
重点词语的意思:
乃:于是,就
具:详细
要:同“邀”,邀请
咸:全,都
妻子:麦子儿女
绝境:与人世隔绝的地方
遂:于是,就
间隔:隔绝,不通音讯
无论:不要说,更不必说
乃:竞然,居然
叹惋:感叹惋惜
为:对,向
延:邀请
语:告诉
不足:不值得,不必
译文:
明确:那里的人看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。
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有人就邀请他到自己家里去,摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人,都来
打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个与
人世隔绝的地方,不再出去,于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代,竞然
不知道有过汉朝,就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,他们都
感叹起来。其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他。渔人