19第十一章第3节　动能和势能-【教与学·学导练】2022-2023学年八年级下册物理同步课件PPT（人教版）

物 理 教与学 学导练 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版（内文） 第十一章　功和机械能 第3节　动能和势能 2 目录 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 3 1.认识能量，理解动能和势能的概念，并能识别具有动能和势能的物体。 2.在探究实验中理解影响动能、势能大小的因素。 3.具有从能量的角度分析物理问题的意识。 返回目录 课程要求 1. 物体能够 　对外做功　⁠，就说这个物体具有能量，简称能。能量和功的单位都是 　焦耳　⁠。  注意：不同的物体做功的本领不同，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 对外做功 焦耳 知识点1：能量 返回目录 知识点精讲 1.关于能的概念，下列说法正确的是（　C　） A.高山上静止的石头不具有能 B.物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多 C.只要物体能够做功，这个物体就具有能 D.只有正在做功的物体才具有能 C 返回目录 2. 下列关于能量的叙述不正确的是（　D　） A. 拉弯的弓能把箭射得很远，弓具有能量 B. 高空坠物会砸伤人，坠物具有能量 C. 台风把大树连根拔起，台风具有能量 D. 急流的河水将石头冲走，河水具有能量，石头不具有能量 D 返回目录 思路点拨：一个物体“能够做功”，并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”，如山上静止的石头具有能量，但它没有做功，也不一定要做功，它只不过具备做功的本领罢了。 返回目录 知识点2：动能 2. 定义：物体由于 　运动　⁠而具有的能，叫做动能。一切 　运动的物体　⁠都具有动能。  3. 影响因素： （1）速度：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越 　大　⁠。  （2）质量：运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越 　大　⁠。  运动 运动的物体 大 大 返回目录 3.下列说法正确的是（　B　） A.速度大的球一定比速度小的球动能大 B.同一辆车运动速度越大动能就越大 C.子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就比火车动能大 D.从光滑斜面上下滑的木块动能不变 B 返回目录 4.为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图11－3－1甲、乙所示的实验装置进行实验。甲图是让不同质量的小球沿同一个光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击放在同一个水平面上同一个位置处的同一个木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景；乙图是让质量相同的小球沿同一个光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击放在同一个水平面上同一位置处的同一个木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。 返回目录 （1）实验中通过观察 　木块移动的距离　⁠来判断小球动能的大小。这种实验研究方法叫 　转换法　⁠。  （2）若要探究动能大小与速度的关系，应选择 　乙　⁠（填“甲”或“乙”）图进行实验。  木块移动的距离 转换法 乙 图11－3－1 返回目录 （3）小木块最终会停下来是因为受到 　摩擦　⁠力的作用，这个力的大小 　不变　⁠（填“变大”“变小”或“不变”）。  （4）甲图可以得到的实验结论是 　物体速度相同时，质量越大，动能越大　⁠。  摩擦 不变 物体速度相同时， 质量越大，动能越大 返回目录 （5）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？ 　不能　⁠，原因是 　光滑水平面上，木块将不会停下来（或木块在光滑水平面上将永远匀速直线运动下去）　⁠。  思路点拨：影响动能的因素有质量和速度，判断动能大小时，两个因素要逐一分析，不能遗漏。物体的速度、质量越大，动能就越大。实验过程中注意控制变量。 不能 光滑水平面上，木块将 不会停下来（或木块在光滑水平面上将永远匀速直线 运动下去）　 返回目录 知识点3：势能 4. 重力势能： （1）定义：物体由于 　受到重力并处在一定高度　⁠时所具有的能，叫做重力势能。  （2）影响因素： ①高度：质量相同的物体，位置越 　高　⁠，重力势能越大。  ②质量：高度相同的物体，质量越 　大　⁠，重力势能越大。  受到重力并处在一定高度 高 大 返回目录 5. 弹性势能： （1）定义：物体由于发生 　弹性形变　⁠而具有的能，叫做弹性势能。  （2）影响因素：物体的弹性形变越 　大　⁠，它具有的弹性势能越大。  弹性形变 大 返回目录 5.下列物体中不具有弹性势能的是（　C　） A.被压紧的弹簧 B.被撑竿跳运动员压弯的撑竿 C.从拉弯的弓中射出的箭 D.形变的蹦床 C 返回目录 6.图11－3－2是小孩玩蹦蹦床的情景，小孩在空中下落的过程中动能 　增加　⁠（填“增加”“减少”或“不变”）；落到蹦蹦床后下降到最低点时小孩的重力势能 　最小　⁠（填“最大”“最小”或“为零”），此时，蹦蹦床的 　弹性势　⁠能最大