3.3燃烧条件与灭火原理-2022-2023学年九年级化学科粤版（2012）上册

3.3燃烧条件与灭火原理 一、知识点过关 1、物质燃烧需要同时满足的条件： 2、燃烧： 3、灭火需要的条件： 4、爆炸分为： 5、燃料充分燃烧的方法： 二、基础题 1、使燃料充分燃烧的方法，错误的是() A.提供足量的氧气B.液体燃料喷成雾状 C.固体燃料粉碎D.降低燃料的着火点 2、下列灭火措施对应的灭火原理正确的是() 选项 灭火措施 灭火原理 A 用灯帽盖灭酒精灯 降低着火点 B 风将蜡烛吹灭 隔绝空气 C 用锅盖盖灭着火的油锅 降低温度至着火点以下 将树木砍掉形成隔离带，扑灭森林火 D 移除可然物 灾 3、点燃下列混合气体可能会引起爆炸的是（) A.一氧化碳和氮气B.二氧化碳和氧气 C.天然气和空气D.氨气和天然气 4、点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是() A.火柴梗着火点较高B.火柴梗温度达不到着火点 C.火柴梗潮湿不易继续燃烧D.火柴梗接触氧气少 5、从化学的角度对下列成语进行解释，其中不正确的是() A.“点石成金”一一化学反应前后元素种类会发生变化 B.“花香四溢” 一一分子在不断运动 C.“热胀冷缩”一一分子间间隔发生了改变 D.“釜底抽薪”一一清除可燃物 6、甲、乙、丙三个试管分别注入同体积不同温度的水，分别放入相 同质量的白磷着火点为40℃，如图所示： 空气→ —空气 0水 白磷 -80℃水 -60℃水 尊白磷 白碳 乙 丙 问：（①）试管甲内白磷能否燃 其原因是 (2)试管乙内白磷能否燃烧 其原因是 (3)试管丙内白磷能否燃烧 ,其原因是 7、对“高低不同的燃着的蜡烛罩上烧杯后谁先熄灭？” 这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡 烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁， 于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想. (1)甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是 ，乙同学认为低的蜡 烛先熄灭，理由是 (2)本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶 杯内壁变黑.由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离， 正确的方法是 A.用毛巾捂住鼻子B.成站立姿势跑出 C匍匐迅速爬向门外D.打开窗户跳出 三、提升题 2 1、正确的灭火方法，能够减少损失。下列灭火方法错误的是() A.森林起火一砍伐树木形成隔离带B.电路着火一用水浇灭 C.图书起火一用二氧化碳灭火器灭火D.油锅起火一用锅盖盖 灭 2、下列标志与安全无关的是（) 3、为强化安全意识，提升安全素养，某校举行了消防安全知识竞赛。 下列做法正确的是() A.室内起火，打开所有门窗通风 B.电器在使用时着火，立即用水灭火 C.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D.高楼住宅发生火灾时，立即乘坐电梯逃生 4、严禁在居民房楼道给电动车充电，否则具有极大的安全隐患。有 以下说法：①可能引起电动车燃烧，会产生剧 毒气体；②非常安全，不会出现事故；③可能 引起爆炸；④可能造成短路、串电事故发生； (⑤可能引起电池漏电。其中说法正确的是 () A.②③⑤B.①②④⑤C.①③④⑤D.全部 5、氢氧化铝作为阻燃剂受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧 化铝和大量水蒸气，起到防火作用。下列叙述错误的是() A.反应吸热，降低了可燃物的着火点 3 B.生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气 C.生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气的浓度 D.反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点 6、对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 () 选 A B D 项 白 红 红磷 80℃ 实验 铁丝 热水 白 硫 水 装 测定空气中氧 探究燃烧 置 硫在氧气中燃烧 气的含量 铁丝在氧气 的条件 中燃烧 量筒中的水： 集气瓶中的 通过水体积 水：冷却溅 烧杯中的水： 解集气瓶中的水： 的变化得出 落的熔融 ①加热铜片 释吸收放出的热量 空气中氧气 物，防止集 ②隔绝空气 的体积分数 气瓶炸裂 7、 火是文明的起源，取火的方法经过了漫长的演变过程。 (①)某校化学小组在研究燃烧的条件时做了如图所示 (填“a”、“b”或 气球 实验。能发生燃烧的是 “c”)处，80C热水的作用是 红磷 (②黑火药是我国古代的四大发明之一，它由硝酸御、 白磷< 80℃ 热水 硫磺和木炭等组成。黑火药爆炸时发生的反应是： S+2KNO3+3C=KS+3X↑+N2↑，则X的化学式为 (3)现代社会合理安全使用火很重要。厨房意外起火时要尽快关闭燃 气管道开关，其灭火原理为 8、同学们对硫在氧气中然烧的实验做了改进，如实验1，当火焰熄 灭后发现硫有剩余，硫为什么会熄灭呢？每个人都提出了不同的猜想： 太 氧气 光 硫 水 (能吸收本实 红磷 验产生的全部 铝盒 S02) 细沙 实验1 实验2 【猜想】 甲同学猜想：疏燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了； 乙同学猜想：