第9课 中国有了共产党 第3课时(教案)部编版道德与法治五年级下册

学利胸 成套资源精品推荐赋能教育 部编版道德与法治五年级下册 第9课中国有了共产党 (教案) 核心素养目标 1.政治认同：了解马克思主义在中国的传播及“五四运动的相关史实，知道中 国共产党的创建是历史的必然选择，感悟红船精神。 2.道德修养：了解开辟井冈山道路的意义，学习井冈山精神。 3.法制观念：知道遵义会议，了解红军长征及其伟大意义，学习长征精神。 4.责任意识：萌发热爱中国共产党、热爱人民军队，热爱社会主义祖国的朴素 感情。 课时安排 3课时。 第3课时 课时教学目标 了解红军在长征途中面临的各种各样的艰难险阻，探究红军不怕远征难的原因， 感悟力挽狂澜、百折不挠、浴血奋战、勇往直前、不怕牺牲的长征精神，萌发学 习长征精神的志向。（重难点） 教学过程 一、情境导入，提出问题 1.导入 学生观察各地纪念长征胜利的活动图片，说说人们都在纪念什么？ 2.引导交流 学科网，让教与学更高效 学利网 成套资源精品推荐赋能教育 你了解长征吗？简单说说你对长征的了解。 预设1：我知道红军长征走过了两万五千里，路途特别遥远。 预设2：红军长征一路上遇到了很多困难和危险，非常辛苦。 3.提出问题 关于长征大家还想了解什么呢？ 预设1：我想知道红军为什么要长征。 预设2：我想知道红军在长征的路上都遇到了什么困难。 预设3：我想知道红军战士是怎么在艰苦的远征中坚持下来的。 预设4：为什么红军不怕”远征难 4.过渡 今天这节课，就让我们一起走进那段征程，探究问题的答案。 二、小组合作分析资料，感受长征之“难 1.叙述 我们首先来解决第一个问题：为什么要长征？井冈山革命根据地建立后，星星之 火渐成燎原之势。国民党为了阻止共产党壮大变强，一次次围剿”革命根据地， 都被红军粉碎。然而，第五次反“围剿中红军损失惨重，被迫撤出中央革命根据 地，踏上了战略转移的漫漫征程。 2.感受红军面临的生活与环境之“难” (1)提问：这场远征“难”在哪呢？现在我们来解决第二个问题。请同学们以小 组为单位，分别观察一张地图、一张表格、一份数据和一组图片，起看看红军战 士们都遇到了哪些困难？ (教师为每组分别提供不同的资料) 2 学科网，让教与学更高效 学利网 成套资源精品推荐赋能教育 ①资料1：地图（教科书第63页工农红军长征路线图”）。 预设：我看到红军长征一共走过了14个省，红军战士们用双脚走过了将近半个 中国！我觉得红军战士们面对的第一个困难就是路途太遥远了！（板书：路途 遥远) ②资料2：一张表格。 跨越江河 近百条（包括世界上最险峻汹涌的峡谷大江） 攀越高山 40余座（其中海拔4000米以上的雪山有20余座，5座位于世界屋 脊之上。) 松潘草地（海拔在3500米以上，面积几乎与法国国土面积相等。草 穿越草地 地其实就是沼泽，气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风 暴来去无常，鸟兽绝迹，人烟荒芜，被称为死亡陷阱”) 预设：我从表格中发现红军战士们这一路走的可不是平坦的大路，而是翻山越岭， 跨越峡谷大江。仅海拔4000米以上的雪山就有20多座，有5座还位于世界屋脊 之上。还要穿越被称为死亡陷阱的沼泽地。这些地方不仅道路崎岖难行，而且 气候也特别恶劣，我觉得他们这一路的环境实在是太险恶了！（板书：环境险 恶) ③资料3：一份数据。 长征途中，红军将士同敌人进行了600余次战斗。官兵日行军50公里以上， 平均每天一场遭遇战，平均每前进300米，就有1名战士献出生命。 预设：我从这些数据中看到红军不仅要面对恶劣的自然环境的考验，还得面对敌 人的围追堵截。他们和敌人进行了600多次战斗，几乎每天都在打仗。这真是一 场随时面临危险和牺牲的远征！（板书：敌人围堵） 3 学科网，让教与学更高效 学利钢 成套资源精品推荐赋能教育 ④资料四：一组图片（展示红军长征时的服装和食物图片）。 预设：红军战士们吃的是野菜，穿的是草鞋和极其破旧的夹袄，我想他们当时肯 定缺少补给，生活一定特别艰苦。（板书：生活艰苦） (2)小结：正如大家所说，长征路上，红军战士们不仅要在漫长的行军中适应 缺衣少食的艰苦生活，还要和恶劣的自然环境作斗争，更要时刻与数十倍于己的 敌人进行战斗。长征，是在极端艰苦的情况下进行的一场历经艰险的远征。（板 书：历经艰险) 3.了解长征中红军面临的政治上的危机 (1)叙述：然而，红军遇到的困难远不止这些，在长征初期，红军还面临着极 其危急的局面。撤出中央革命根据地后，在错误路线指导下，红军和具有优势兵 力的敌人硬打硬拼。短短两个月，中央红军由8万多人锐减到3万余人。 (2)提问：再这样下去，红军会面临怎样的境地呢？如果你是红军队伍中的一 名将领，你认为现在最需要做什么事？ 预设1：如果继续坚持与敌人硬打硬拼，红军的队伍很可能就打没了！ 预设2：我认为当务之急是查找失败原