第6课 我参与 我奉献 第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册

部编版道德与法治五年级下册 第6课 我参与 我奉献 （教案） 核心素养目标 1．政治认同：知道公共生活中人与人相处需要平等对待，树立相互尊重、平等相待的观念。 2．道德修养：明确构建和谐的公共生活需要提升文明意识。了解社区成员的角色与责任，树立为公共生活服务的意识。 3．责任意识：明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的社会公益活动。 课时安排 2课时。 第2课时 课时教学目标 1．知道在社区生活中，美好社区的建设需要社区成员主动承担社区事务成员间需相互帮助、相互支持。（重点） 2．培养社会角色意识，树立社会责任感，积极参与公益事业，聚小善汇大爱。（难点） 教学过程 一、情境导入 1．导入 在争创“全国文明城市”建言活动中，同学们提出了很多个人参与公共生活时的建议。在众多公共生活中，社区生活是与我们个人生活联系最为密切的，而美好社区的建设也与争创“全国文明城市”有密切的联系。你能向大家介绍一下你的社区生活吗？ 预设1：我生活的社区是××小区。在我们的社区里有很多娱乐设施，每到周末，我都会和我的小伙伴们到那里游戏，非常开心。 预设2：我生活的社区是一个环境十分优美的社区。那里种了很多植物，尤其是银杏树，每到秋天，银杏树树叶变黄以后非常漂亮，很多人都在这里拍照留念。 预设3：我所在的社区经常组织大家参加集体活动，很多家庭都积极参与，邻里之间的关系也非常融洽。 预设4：我们的社区老年人比较多，社区居委会的权阿姨经常会组织一些医生护士来到我们的社区，为爷谷奶奶们免费检查身体，还会给他们的饮食、生活提供建议。 2．小结 每个社区都有与众不同的亮点，无论是社区中的硬件设施还是社区组织的各种温馨活动，都使我们在社区的生活中感受到和谐与美好。 二、通过社区问题的讨论，懂得良好社区秩序使成员共同受益 1．提问 在我们的社区生活中也会存在一些问题，给我们的日常生活带来了诸多困扰。在课前，同学收集了许多大家比较关心的问题，下面请同学们说一说你在社区生活中遇到了哪些困扰。 预设1：我们社区比较老旧，汽车的停车位非常紧张，经常出现因车位问题相互争吵的现象，现在还有人自己在路面上加装地锁，晚上走路非常不方便。 预设2：我生活的社区也是比较老，楼道里面全是各种贴上去的小广告，非常难看。 预设3：我们社区有一些喜欢养宠物狗的人，他们晚上遛宠物狗的时候不拴住它们，有时那些宠物狗会直接冲到我的身边，很多次都吓我一跳。 预设4：在社区道路中央还经常见到宠物狗的粪便，非常不美观。 预设5：当我们在家中休息或学习时，楼上邻居的小弟弟经常摔东西，会对我产生很大影响。 2．追问 通过对社区生活问题的调查，我们发现，在社区中养宠物狗的问题是很多人关注的，那我们现在就来讨论一下：社区生活中，应不应该养宠物呢？ 预设1：我认为，首先在社区里，不应该养狗，这种动物会给我们带来伤害。 预设2：我不同意你的观点，我家也有一条小狗，非常可爱，从来不会伤害别人。 预设3：我也不同意养宠物狗，因为不能保证所有人家的小狗都很温顺，我们总能看到宠物狗伤人的事情发生，所以社区里还是不应该养这样的宠物狗。 预设4：我认为你们说的都有自己的道理，宠物狗确实是人类的好朋友，很多老人养宠物狗也能寄托他们的感情，但是确实也有一些不负责任的宠物狗主人没有起到应有的监管职责，导致宠物狗伤人，所以我认为我们不能简单地说不能养宠物狗或者只说可以养宠物狗，应该双方设定一个标准，能做到哪些应尽的职责才能够养宠物狗，我认为这样才是解决这个问题的最好的办法。 小结：在解决邻里问题时，很多时候不能只从自己的角度考虑，需要考虑他人感受，与他人协商，寻求一个能最大限度满足大家需求的解决途径才是最好的办法。 3．讨论 出示《邻里公约》，通过对养宠物狗问题的分析后，讨论：邻里公约）是一份“和谐契约”还是一个“紧箍咒”? 预设1：我觉得《邻里公约》的确是一份“和谐契约”，在公共生活的地方，都应该有这样的公约，大家共同遵守才会有秩序和保障。 预设2：可能有的人认为遵守《邻里公约》就得改变自己原有的生活习惯，很麻烦。但如果我们能试着按《邻里公约》的要求做做，其实会让我们的社区生活更加和谐。 预设3：我认为如果大家都能遵守《邻里公约》，社区生活会很美好。比如《邻里公约》中提到的“见面主动微笑问好”。如果每位社区居民都能做到，我相信生活在这样的社区中一定会感觉特别温暖。 4．叙述 结合你所居住的社区，用建言的方式完善这份《邻里公约》，并呼吁更多人参与当中，共同构建我们的和谐社区吧！ 5．小结 当每个人都考虑他人需求，理解他人感受时，我们就能够创建一个更加和谐美好的社区同时一个和谐美好的社区也将使每一名社区成员从中受益。 三、通过分享个人参与社区活动的经历，感受温馨的社区氛围所带来的有温度的生活 1．提问 每个人都希望自己生活在一个