内容正文:
考点同步解读〉高中物理选谇性必修第一册R多
第11讲
实验:用单摆测量重力加速度
高考要求学业标准·斯钠分析
一考点分布
学科素养
·命题趋势。
掌握利用单摆测量重力加速度的
科学思维
用单摆测量重力加速度是高考中比较少
见的考点,考查时涉及实验原理、器材、注意事
第
方法.(★★★)
科学探究
项以及数据处理,难度中等,分值为6~8分.
第二章
考点分类】考点透析·典例制析
考点①
摆球法测量重力加速度
5年4考0一
第三章
·核心总结。
冷难点夹破,
第四重
①利用单摆测量当地的重力加速度;
实验目的
数据处理与误差分析
②巩固和加深对单摆周期公式的理解
1.数据处理
(1)公式法:根据公式g
赛
实验原理
由T=2x√任,可得g=梨,只要测出1和T,就能算出
当地的g值
L,将每次实验的1、m,1
12
带孔小钢球一个,细线一根(约1m长)、铁架台、米尺,秒
实验器材
数值代入,计算重力加速度g
表、游标卡尺(也可不用)
值,然后取平均值
①让线的一端穿过小球的小孔,然后打
(2)图像法:由单摆周期
个比小孔大一些的结:
(1)做②把线的上端用铁夹固定在铁架台上
的公式不难推出=授T,
单摆
并把铁架台放在实验桌边,使铁夹伸到
因此,分别测出一系列摆长(
桌面以外,让摆球自由下垂,在单摆平
衡位置处做上标记,如图所示
对应的周期T,作出T的图
像,图像应是一条通过原,点的
用米尺测量出悬线长‘,精确到毫米:
(2)测用游标卡尺测量出摆球的直径D,精确
铁策台
直线,如图11-3甲所示.求出
摆线
摆长
图像的斜率k,即可求得g值
到毫米,则1=(+号.即为单摆的摆长
骤
g=4×2…k,k=
L-△
T:
将单摆从平衡位置拉开一个角度,且满
足摆角小于5.然后释放摆球,当单摆
门标记据球
(3)测摆动稳定后,过平衡位置时用秒表开始
周期
计时.测量30~50次全振动的时间.计
算出平均摆动一次的时间,即为单摆的
振动周期T
甲
(4)变将单摆的摆长变短(或变长),重复实验
用图像法处理数据的优
摆长
三次,测出相应的摆长1和周期T
点和启示:
102
/第二章)机帆搭动/
⊙考题面[2021·浙江温州期未]根据单摆周期公式,可以
①用图像法处理数据可
通过实验测量当地的重力加速度.如图11-1甲所示,将细线的上
以消除测摆长时漏测小球半
径r(或多加r)产生的误差.
端固定在铁架台上,下端系一小钢球,就做成了单摆
(1)用游标卡尺测量小钢球的直径,示数如图11-1乙所示,
由单摆周期公式T=2√区
读数为
mm.
可得T:=4xL=(令=
4元),作出T1图像,这是一
条过原,点的直线,如图11-3
乙所示,为图像的斜率,求
出k后,即可求出当地的重力
图11-1
加建度g一手
(2)(多选)以下是实验过程中的一些做法,其中正确的有
a摆线要选择细些的、伸缩性小些的,并且适当长一些
第
b.摆球尽量选择质量大些、体积小些的
乙
四
℃.为了使单摆的周期大一些,以方便测量,开始时拉开摆球,
图11-3
使摆线相距平衡位置有较大的角度
当漏测”时,相当于以摆
d.拉开摆球,使摆线偏离平衡位置大于5°,在释放摆球的同
线长为摆长1,这时,T=
时开始计时,当摆球回到开始位置时停止计时,此时间间隔△即
k'L=k(1+r),从数学知识可
知,这时的图线斜率不变,可
单摆周期T
将原图线a向左平移r,就得
e.拉开摆球,使摆线偏离平衡位置不大于5°,释放摆球,当摆
到福测r后的图线c,其横我
球振动稳定后,从平衡位置开始计时,记下摆球做50次全振动所
距的物理意义即为半径
用的时间△,则单摆周期T一岩
同理,当多加r时,图线
为b.
(3)某同学测出不同摆长对应的周期T,作出T-L图线,如
②实验时,如果摆球的重
图11-1丙所示,再利用图线上任意两点A、B的坐标(,)、
心并不在球心或没有合适的工
(x2,2),可求得g=
若该同学测摆长时漏加了摆球半
县测量r,可以不测摆长,而通
过测摆长长度变化量来计算g
径,而其他测量、计算均无误,也不考虑实验误差,则用上述方法
值,这样就可以免去对摆球中
算得的g值和真实的g值相比是
(填“偏大”、“偏小”或
心位置的测定.由单摆周期的
“相同”)的。
公式不难推出,两次实验周期的
解(1)游标卡尺的主尺读数为18mm,游标尺读数0.1×
平方差为T景-T=标:么二4
g
6mm=0.6mm,则最终读数为18.6mm
(2)实验时摆线要选择细些的、伸缩性小些的,并且适当长一
因此,g=4T-7,即g
些,a正确:摆球应选择质量大一些,体积小一些的,b正确:为了
括=坛·危这样做同样可
使单摆做简谐运动,摆角要小些,C错误:当摆球经过平衡位置时
以得到正确的结果:
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