专题四 古代诗歌阅读（专题对点练）-【新高考方案】2023高考语文二轮复习专题增分方略（新教材）

古代诗歌阅读 题材对点练（一） 寄友赠别诗 一、阅读下面这首唐诗，完成1~2题 B古代以秋日配西方，所以称秋日为西候。北梁， 乐天见示伤微之，敦诗、晦叔”三君子，皆有深分， 北边的桥。领联用两个典故，点出时令和地点， 因成是诗以寄 含蓄而新颖。 刘禹锡 C.颈联诗人宕开一笔，转而写景。两句都是近景 吟君叹逝双绝句，使我伤怀奏短歌。 描写。诗人借景抒情，情随景生。 世上空惊故人少，集中椎觉祭文多。 D.奉，待奉：潸然，流泪的样子。诗人知道自己与 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 王长史今后很难再相见，不禁泪流满面，悲从 万古到今同此根，闻琴泪尽欲如何。 中来。 [注]①微之，教诗，晦权：即元镇、崔群，崔玄亮，三4诗歌表现了诗人什么样的思想感情？请结合全诗 人部是白居易的好友，情分很深。②闻等泪尽：《晋书· 简要分析。 徽之传》载，王徽之听说其弟王献之（字子敬）死讯，前往 答： 吊唁，取出王献之的琴弹奏，久不成调，直呼“鸣呼子敬， 人琴俱亡” 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()： 三、阅读下面这首唐诗，完成5~6题。 A.作者因三位好友谢世写了此诗，寄给乐天，乐天 思远人 见后因伤心也写了双绝句寄给作者。 张箱 B.领联的“空”字写出对友人去世的震惊和伤痛之 野桥春水清，桥上送君行。 情，流露出对生死无常的无奈之情。 去去人应者，年年草自生。 C.尾联引用典故，抒发了自古如斯、无可奈何的： 出门看远道，无信向边城 “叹逝”之情，可谓言简而意深。 杨柳别离处，秋婵今复鸣。 D.此诗结构严谨，前四句叙事，后四句陈情，感人 :5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 至深。全诗沉着稳练，风调白然 () 2.本诗颈联广受后世称道，请简要分析颈联包含了什 A.首联用“野桥”“春水”烘托分别的场景，虽显凄 么人生哲理，表达了作者怎样的思想感情。 清，却无黯然销魂之感 答： B.额联中运用叠字，既写出分别时间之久，也表达 了对生命无常的无限感慨 C,颈联通过写路途遥远和没有信使往来的现实， 传递出了对友人的牵挂之情。 二、阅读下面这首唐诗，完成3一4题。 秋日别王长史 D.整首诗语言平实质朴，自然流畅，在构思上看似 王勃 寻常，但其实却颇具匠心。 别路馀千里，深思重百年。 :6.请结合全诗分析尾联的妙处。 正悲西候日，更动北梁篇。 答： 野色笼寒雾，山光敛暮姻」 终知难再奉，怀德自潸然。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( A.首联描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百 44444 年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。 288 古代诗歌阅读 题材对点练（二） 咏物言志诗 一、阅读下面这两首诗，完成1~2题 C.“半开微吐”正是含笑花特殊的地方，其花开若 江畔独步寻花（其五） 含笑然，故得名。 杜甫 D.“欲说还休”“俯眉”运用夸张手法，尽情慕出娇 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 羞焖娜的仪态 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ :4.此诗首联多受推崇，请简要赏析。 芙蓉二绝（其二》 答： 刘克庄 池上秋开一两丛，未妨冷淡伴诗翁。 而今纵有看花意，不爱深红爱浅红 1,下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( 三、阅读下面这两首诗，完成5~6题 A.黄师塔巍然静立，江水东流而去，作者着意描绘 鹭鸶 一幅秀美的锦江图景。 杜牧 B.杜诗写春光与微风做伴，将自然景物人格化，状 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 写春景倦懒可爱之态。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 C.两诗将花作为吟咏对象，仅“一簇”或“一两从”， 鹭簧 却能见出季节景致。 欧阳修 D.春日桃花与秋日木芙蓉应时而开，自由绽放，展： 激石滩声如战鼓，翻天浪色似银山。 现自然的生机与美丽。 滩惊浪打风兼雨，独立亭亭意愈闲。 2.两诗结句仅一字之差，却表现了作者不同的心境，： [注]①作者参与“庆历新政”失败后被贬谪滁 请简要分析。 州，后又调知扬州，此诗作于扬州 答： 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 () A.两首诗都对鹭鸶进行了直接描写，杜诗侧重绘 形貌，描写细致：欧诗侧重写意态，描写简约。 二、阅读下面这首宋诗，完成3~4题 B.两首诗都运用了比喻修辞，杜诗喻体清美，利于 含笑花 营造意境：欧诗喻体壮美，利于谊染气势。 杨万里 C.两首诗都擅用衬托手法，杜诗以碧山、梨花来衬 葛蒲节序芰荷时，翠羽衣裳白玉肌。 托鹭鸶，欧诗以巨浪、风雨来衬村托鹭鸶。 暗折花房须日募，遥将香气报人知。 D.两首诗描写对象相同，而风格不同，杜诗清新质 半开微吐长怀宝，欲说还休竟俯眉。 朴、笔触空灵，欧诗声色具备、笔调豪放。 树脆枝柔惟叶健，不消更画只消诗。 :6.两首诗中鹭鸶的形象和诗人寄托的情感有何不同？ 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是