专题三 文言文阅读（讲义）-【新高考方案】2023高考语文二轮复习专题增分方略（新教材）

专题三 文言文阅读 高考文言文阅读的变化，不仅体现在“选文”上越来越广泛，而且体现在“题型”上越来越灵活。针对文 二轮言文这一专题，本书在二轮复习编写时重点强化如下三点：针对选文的变化，读文上要更加有针对性，以提 复习 高读文的效率：针对选择题的命题变化，复习中要更加注重文言基础的落实：针对翻译题这一难点，二轮复 线索 习要在表达严谨，规范上下功夫。 第1讲 读文“因文而异” 侧“人”侧“理”法不同，快速读文有诀窍 高考文言文阅读，从2021年开始一改“二十四史”的选材传统，不再局限于史传文，选文更加多样化。从 以往高考选材来看，全国卷选文大致可分为两大类：一是“以事写人类”文言文（如2021年新高考Ⅱ卷），二是 “以事说理类”文言文（如2022年新高考I卷）。这两类文言文的读文同中有异，相同的是均可以采用“先看题 后看文”的读文方式，这一点在一轮复习中已经阐述：不同的是两类文言文有各自的技巧，以事写人类文言文 可以“循人物经历，看精神品质”，以事说理类文言文可以“抓事因事果，重谋事智慧”。 一、“以事写人类”文言文一循人物经历，看精神品质 阅读以事写人类文本，可以按照“时问地点十传：北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为途修祖、父墓，置守 主故事十传主形象”的方式读文，这有利于快速读：冢二家，周与逃书，求道使及互市。逖不报书，而听其互 懂文本，并为后面准确解答题目作铺垫。注意：：市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间， 2021年之前的高考文言文选文一般都是从传主幼！稍得体息。四年秋七月，以尚书仆射戴渊为征西将军， 年开始写起直至卒年结束，较全面地反映了传主的：镇合肥。追以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意 生平事迹，后来有所创新。如2021年新高考全国：甚快快。又闻王敦与刘、习构隙，将有内难。知大功不 卷Ⅱ，只选取了祖逖北伐的这一典型事件，对其幼：遂，感激发病。九月，卒于雍丘。豫州士女若丧父母， 年经历和死后追赠评价均未提及，但仍适用于这种：旗，梁间皆为立祠。祖逃既卒，后赵屡寇河南，拔襄域、 读文方式。 城父，国。獠州刺史祖釣不能御，退屯寿春。后赵遂 [读文示范](2021·新高考Ⅱ卷) : 取陈留，梁、郑之间复骚然矣。 初范阳租逃少有大志与刘混俱为司州主源同寝中 (节选自《通鉴纪事本末·祖邀北伐》) 夜闻鸡鸣戴屁觉日此非恶声也因起年及渡江，左衣相睿 形象 时间 地点 人物 官职 内容 以为军谘祭酒。退居京口，纠合骁健，言于睿日：“晋室 特点 之乱非上无道而下怨叛也，由宗宝争权，自相鱼肉，遂使 司州主簿， 闻鸡起舞、 勤奋 戎秋来隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自在。大 祖逖、 司州 军谘祭酒、 宗室争权、练功、 王减能命将出师，使如逃者统之以复中原，郡国豪杰必 刘琨、 京口 奋威将军、 我狄入侵、 见解 司马容 有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋成将军、 豫州刺史 力请北伐 独到 獠州刺史，给千人摩，布三千匹，不给铠仗，使自召募。 中流击楫 秋入月，逖将其部曲百余家渡江，中流，击辑而誓日：“祖 : 淮阴、 秋八月、 招兵买马、 意志 逃不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起治铸： 大兴三年、 谯城、 祖逖、 坚定 镇西将军 重创后赵、 兵，幕得二千余人而后进。巡既入谯城，石勒遣石虎围 雍丘、 石勒 统兵 秋七月 同甘共苦 越，授宣救之，虎解去。晋王传橙天下，称：“石虎敢帅犬 积谷 互通贸易 有方 羊，渡河纵毒，今遣九军，锐卒三万，水陆四道，径造贱 : 场，受祖逖节度。”大兴三年，镇雍丘，数遣兵邀击后赵 忧愤离世、 独木 四年秋 合肥、 难支、 兵，后赵镇戍归逃者甚多，境土渐蹙。秋七月，诏加途镇 祖逃、 七月、 雍丘 陈留被攻取、 西将军。逃在军，与将士同甘苦，约已务施，功课农桑， 藏渊 悲愤 九月 陈留 北伐失败 无奈 抚纳新附，虽疏贱者皆结以恩礼。遂练兵积谷，为取河！ 69 新高考方案·专题增分方略语文XIN GAO KAO FANG AN 二、“以事说理类”文言文 抓事因事果，重谋事智慧 从2021年高考开始，文言文选材不再固化，由记：以从田文。魏王大说曰：“君得燕，赵之兵甚众且亟矣.” 叙为主转向叙议结合，在事件的叙述中，展现古人立 秦王大恐，制地请讲于魏。因归燕，赵之兵，而封田文。 身处世的智慧。而高考凭借这一平台，让考生在解题 (节选自《战国策·魏策三》) 作答的过程中接受思想的启迪、文化的雨陶。在读文 事件 人物看法 结果 古人智慧 中，考生应该以事件为中心，抓住事件的前因后果，感 起因： 魏王希望孟 魏王知人 受不同人物的性格特征，体会不同的观点态度。 秦将攻 魏王与孟尝君谋划，孟 尝君认为如果有诸侯 尝君能出行 善任，孟 [读文示范](2022·新富考1w) 魏，魏 的救援，魏国就能