专题四 语法填空(讲义)-【新高考方案】2023高考英语二轮复习专题增分方略(新教材)

2023-04-07
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专题四 语法填空·双线出击 语法填空从考查形式上可分为两类考法,一类是有提示词,我们称其为“明线”考法,也就是明确指定考点词汇的 考法。这类题目看似有“形”,实则不“易”,需要结合语境综合分析,研判:另一类是无提示词,我们称其为“暗线”考法 这类题目看似无“形”,实则不难,考生可利用语感和基本语法规则就能“顺手”填出。语法填空就整体难度而言,属于保 分题型,一般考生大多会在1一2个空上丢分。二轮复习,为节省有限的备考时间,我们重点在谓语动词、非谓语动词、 复杂句式几个难点上进行培优指导, 第一讲 运筹帷幄 宏观把握语法填空题的考法与解法 一、高考怎么考 语法填空考法图解 考情聚焦 请语 1一2题。考杏时态、语态及主诮致,其巾涉及语态方面的个超过 动词 1想,答莱最多个单词 有 1.选材特点 非增语 动词 1一3题.考查不定式、动名词、现在分词和过去分词 体裁以说明文和记叙文 词 为主,200词左右。选材多体 形容词 1一题。主要考查形容词或剧词的词性转换,以及其比较级或最高级 现“巾国元素”。 和副词 2.考查形式 名词 0一1题。上要考查可数名词的复数、名词的所有格或词性转换 设10个空,6~7个题是 法 代词 0一L题,正要考查人称代河的宾格、名词件或形容词性物正代词、反身 有提示词类(填括号内单 代词等。尤其要关注的指代 词的正确形式),3~4个题 图 解 数词 0一1题。主要考查序数词 是无提示词类(空白处填入 1个适当的单词)。 介词 0一1题。重点考查常见介词的基本用法或固定搭配中的介词 3.考查项目 0~1趣。重点考查冠词的特指、泛指用法或固定搭配巾的冠词, 3 冠词 行提示词类填空考查的项 注意区分a和an 口有谓语动问、非调语动词、 从属 02题。侧重了定语从句的关系词。此外,名词性从句、获语从 形容词、副词、名词、代词等。 示词 关联词 句也偶有涉及 无提示词类考查的项口主要是 并列 类 01题。 侧承于并列句的连词and,or,but等 介词、冠词与连词等。 连词 0一1题。包括助动词(如强调谓语动词的do,d0es,di1:构成部分 其他 倒装的do,does,did:构成一般疑问句的do,oes,did):构成 强调结构的it或ha1等 二、考题怎么解 活学活用思维流程 (一)有提示词类 2.提示词为其他 1.提示词为动词 考虑变成副词或比较等级 赴示词为形容词 确定时态 分析语境及全文时态 有时也可能考查转换为名词 空 作调语 确定语态 分析与主语之间的关系 当时 提示词为御词 考虑比较等级 确定单复数 分析主语的单复数 考虑是否需要变成复数形式 是 分析任句「充当哪种成分 提示词为名词 有时也考查转换为形容词或动词 作 分析与调语之间的先后关系 确 作非谓语 作宾语、表语,考虑用宾格、反身 语 分析与芝辑主语之间的关系 代间或名词性物主代词 提示词为代词 词性转换 分析在句中充当哪种句了成分 作定语,考忠用形容词性物主代词 62)用 XIN GAO KAO FANG AN专题四语法填空·双线出击 (二)无提示词类 第一步:总览语篇,先解答“有提示词”的动词题目 速读语篇,了解文章的大意后,可迅速在文中圈 先分析填那类词 分析句子结构,根据句子所缺成分 确定填哪类词 出“有提示词”的动词题目。 1.园出动词:第56、58、59和60题 缺少主语或宾语,一定填代词或名词 2.判断考向:分析题日考查的是谓语动词还是非 填代词 (多考代诃)。所填代词主要是人称代 词及作形式主语或形式宾语的训 : 谓语动词 分析:第58和60题考查的是谓语动词;第56 名词域代词在句不作主语、表语或 定 填介词 和59题考查的是非谓语动词。利用动词题目的 动词的宾语时,其前面一定是填介词 填 解题方法做出分析:英语句子中一般只有一个谓 什 名词前面若没有限定词(冠词,形客 : 填过词 语动词,如果有两个或多个谓语动词,须用连词连 词性物主代词等),很可能是填冠词 : 接或出现在从句中,其余的动词则只能以非谓语 词 : 若两个或两个以上的单词、短语或句 动词的形式呈现 填迹词或 子之间没有连词,必定是填连词。若 3.分析考点: 关系词 两个句子(有两个主谓结构)之间没有 (1)谓语动词: 句号或分号,也没有连词,那空格处 必定是填关系词 第58题可根据上文的finalized和句中的 previously(先前的),判断出该题考查一般过去时态。 [解题示范] 又因为该谓语动词的主语是that,指代先行词“a (2022·新高专I卷)The Chinese government:significant number of areas'”,所以,该题需用复数形 recently finalized a plan to set

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