专题01：字音字形（知识串讲）-2022-2023学年八年级语文下学期期中考点大串讲（部编版）

学科阿 李科网原创，让李司更客易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 专题01字形字音 一、考试题型 字音字形题主要着眼于汉字的正确的认读和书写。在题型上以客观题为主，亦即选择题，基本表述为： 选出下列词语（或句子）中加点字的读音全部正确（或有误）的一项，选出下列词语（或句子）中加点字 形全部正确（或有误）的一项。 主观题常见的是填写题、书写题，其题干表述方式为：给加点字注音或根据拼音写汉字，改正错别字等。 二、掌握汉字读音规则 1.1行韵母，其前无声母时，改“i”为“y”。如“you”。 2.u行韵母，其前无声母时，加“y”同时u上两点省去。如“元”(uan)拼作“yuan” 3.d行韵母与j,q,x相拼时也省去u上的两点。 4.iou,uei,uen前加声母时，应省o,e。如nii(牛)，gui(归)，ldn(论)。 5.标注调号的位置，应在音节的主要母音上，并按a,o,e,i,山，ǚ的顺序依次标注，即有a标在a上，无 a标在o上，依此类推，只有当i,u并排时，才标在音节中后一个母音上，如“回hu”不能标为“回úi)”, 又如“球(qiǘ)”不能标成“球(q)”。 6.把握规律，识记特殊：汉字的读音，往往是有规律可循的，尤其是形声字，因为它有一个表声的部分， 其读音与声旁相同或相近，因而我们只要善于把握这一特点，就可以帮助我们去推断一些字音。当然这只 是基本规律，也有一些反常的、不遵循规律的，但这只占了极少部分，因而我们在学习中，只要善于寻找 规律，去记那少量不遵循规律的字音，就会大大缩减识记量，提高学习效率，收到事半功倍的效果。 7.依据义、形辨别多音字：汉语中很多的多音字都是多义字，往往是因字义不同而导致字音不同。因 而我们区别多音字最好的方法就是据义辨音。 三、避免多种误读 1.受习惯错误读法影响错读的字 如，“符(f)合”常被错读为“符(f)合”，“档(dang)案”常被错读为档(dang)案，“粗犷(guang)”常 被错读为“粗犷(kuag)”。怎样避免这种错读呢？一种方法是换词识别。像“符(f)号”这个词一般都不会 读错，我们又知道“符”不是个多音字，那就能确定在“符合”这个词中“符”也读“”。另一种方法是 谐音记忆。像“档(dg)案”这个词，我们在读的时候可以在头脑中把“档”想象为“荡”。还有一种方法 是根据“声旁”米确定。如“粗犷”的“犷”是个形声字，其声旁“广”的读音与整个字“犷”的读音相同。 记住了这一点大家就不会再读错“犷”这个字了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 令学科阿 李科网原创，让学司更客品！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 受习惯错误读法影响常被错读的字还有“号召(zhào)”、“挫(cu)折”、“质(zhi)量”、“嫉(j1)妒”、“细 菌(jn)”、“剖(pou)析”、“气氛(fn)”、“比较(ji6o)”、“脊(ji)梁”、“魁梧(wú)”、“颈(jing)联”等。大 家可以尝试按照上面的方法记牢它们的正确读音。 2.没有准确、全面掌握多音字的读音而错读的字 如，“处(ch)理”常被错读为“处(chù)理”，“强(qiong)迫”常被错读为“强(qing)迫”。怎样避免 错读呢？一种方法是依据词性辨别。如，“处”读(cǔ)时多作动词，读(ch心)时多作名词。所以，像“处理”、 “处罚”、“处世”、“处惊不变”、“处心积虑”、“处之泰然”等词语中的“处”都读“cǔ”。另一种方法是 根据字义判断。如，“强”理解为“迫使”或“硬要”之意时都读“qig”。所以，像“强迫”、“强辩”、“勉 强”、“强词夺理”、“强人所难”、“强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎg”。 另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如“创 (chuang).伤”常被错读为“创(chuang)伤”，“尽(jin)量”常被错读为“尽(jin)量”，“参与(yù)”常被错 读为“参与(y)”。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方 法准确记牢其各个读音。 3.形近字区别不清错读或依据形声字的“声旁”安测而错读的字 如，“内疚(ji)”的“疚”与“针灸(jiǔ)”的“灸”读音分辨不对，“友谊(yi)”的“谊”依据声旁“宜” 安测而错读为“y”。怎么避免这种错读呢？一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方 法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(g)而不舍”这个词大家经常会遇到，但好多 时候都会疑惑“锲”到底是读“qi”,还是读“q1”。“契(q)”的读音我们都知道，如“契约”，如果我们 再记住“锲”的读音与其声旁“契”的'读音不一样，自然就会肯定其读“qi心”了。属于这种情况的