7.3.3生物进化的原因课件2022--2023学年人教版生物八年级下册

中的常见事例,来理解和运用自然选择 学说 7 保护色 动物的体色与周围环境的色彩非常相似,人们把这种体色称为 保护色。 一、桦尺蛾的进化实例 阅读教材P62,思考: 1.桦尺峨体色(浅色、深色)的变异是产生在曼彻斯特环境改变之 前还是之后? 2.为什么100年间深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾数量会有如此大变化? 1850 1950 假如你是一只爱吃桦尺蛾的鸟,现在你要飞 过一片树林,数数你能吃到几只桦尺蛾? 试总结桦尺峨进化(深色数量越来越多)的原因: 1.桦尺娥体色有(浅色、深色)两种变异类型且能不断遗传 2.环境的改变导致100年后深色桦尺娥数量远超浅色桦尺蛾 1850 1950《生物进化的原因》 1.导入语：在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物会灭绝呢？新的生物 种类又是怎样形成的呢？带着这些问题，让我们开始今天的学习一一《生物进 化的原因》 2.本节课有三个学习目标： 1)通过桦尺蛾的数量随环境而改变的事例认识生物进化的过程和原因 2)模拟保护色的形成过程认识到遗传和变异是生物进化的基础，环境改变是 生物进化的外在动力 3)通过日常生活中的常见事例，来理解和运用自然选择学说 3.日常生活中，同学们一定见过以下这些现象（展示图片）：隐藏在树干中 的猫头鹰，树叶里的蝴蝶，不同环境中的桦尺蛾，它们的体色都与周围环境颜 色非常接近，人们将这种体色称为保护色。动物的保护色是如何形成的呢？让 我们通过桦尺蛾的进化实例来分析这个问题。 4.请同学们自主阅读教材62页，思考这样两个问题： 1)桦尺蛾体色（浅色、深色）的变异是产生在曼彻斯特环境改变之前还是之 后？ 2)为什么100年间深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾数量会有如此大变化？ 5.通过阅读我们不难找出 1)1850年时，曼彻斯特地区的桦尺饿体色就有浅色和深色两种变异类型。只 不过浅色是大多数，深色是少数。 2)100年后，由于工业发展，污染严重，树皮裸露被熏成了黑褐色。同学们 想一想，此时深色为什么又成为了新的保护色呢？ 3)假如你是一只爱吃桦尺蛾的鸟，现在你要飞过一片树林，数数你能吃到几 只桦尺蛾。当环境较好时，长满地衣的树干上容易被天敌发现的是深色桦尺蛾， 当环境改变，树皮被熏黑，浅色桦尺蛾更容易被天敌发现吃掉，所以才造成 100年来桦尺蛾数量发生了变化。 6.曼彻斯特地区的桦尺蛾之所以能由浅色向深色进化，有两方面的原因：内 部因素是桦尺蛾原本就存在浅色和深色两种不同的变异类型，且这种变异是可 以遗传的。外部因素其实是环境的改变，这两方面因素导致了桦尺蛾体色的进 化。 7.过渡语：关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释， 比如拉马克的用进废退学说，达尔文的自然选择学说等。其中人们普遍接受的 是达尔文的自然选择学说，让我们通过事例来认识自然选择学说。 8.事例： 1)达尔文曾研究过生物的繁殖能力，狗尾草能产生4000一10000粒种子，家 蝇一次产卵1000个左右，每10天产生一代，若全部成活，一对家蝇一年产生 的后代可以覆盖整个地球；一头雌象一生产仔6头，每头活到100岁，而且都 能进行繁殖的话，750年以后，一对象的后代就可以达到1900万头。请同学 们思考，这些事例说明了什么呢？说明生物的繁殖能力是非常强的，能产生大 量后代，达尔文称之为“过度繁殖”。 2)自然界中生物的数量并没有像预测的那样多，因为生物赖以生存的食物和 空间都是有限的。任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行 生存斗争（展示图片）。 3)请大家观看视频《猎豹追捕羚羊》，思考：猎豹追赶羚羊时，什么样的猎 豹能够获得食物？什么样的羚羊能够逃脱？就奔跑而言，它们两者是如何进化 的？ 3)跑的快的和强壮的猎豹更容易获得食物，同样，跑的快的和强壮的羚羊更 容易逃脱，我们将这种变异类型称为有利变异，反之则为不利变异。猎豹羚羊 中跑的快的、强壮的个体，在生存斗争中更容易生存下来，并将这些变异遗传 给下一代，而跑的慢的、体弱多病的不利变异个体则容易被淘汰。这就是自然 选择学说中又一个重要内容：遗传变异、适者生存、 9.总结：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适应者被淘 汰，这就是自然选择。它包括四方面内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、 适者生存。 10.在进化论研究的历史上，长颈鹿的长颈形成原因曾经是人们争论的焦点， 拉马克认为长颈鹿之所以颈长是因为要不断够高处的叶子，久而久之，脖子变 得越来越长，同学们能不能用达尔文的自然选择学说来反驳拉马克的观点呢。 请大家自主阅读教材P65一66，思考以下三个问题： 1)古代长颈鹿，就颈的长短这一性状来说，有哪些变异类型？这些变异类型 都可以遗传吗？ 2)什么原因导致颈短的个体越来越少，颈长的个体越来越多？ 3)你能否用达尔文的自然选择学说来解