小数乘除法、因数与倍数的整理与复习（教案）青岛版五年级上册数学

《小数乘除法、因数与倍数的整理与复习》 数学教学设计 课题 小数乘除法、因数与倍数的整理与复习 序号 1.进一步掌握小数乘除法的计算方法以及与整数乘除法的联系与区 别。进一步了解2、3、5倍数的特征，理解质数、合数、奇数、偶 教学目 数的意义。 标 2.在理解小数有关计算的基础上建立小数乘除法相关知识网络。加 深理解知识间的内在联系，并能解决实际问题。 3.通过训练拓展学生的计算能力和解决实际问题的能力。 教学 灵活解决实际生活中的关于近似数的问题，加深理解知识间的内在 重难点 联系，并能解决实际问题。 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 学生听算，对答案，大屏展示 一、 复习旧知： 算式，全班反馈订正。注意坐 探 在前面，我们学会了小数 姿及写字姿势。 乘、除法，因数与倍数，2、 学生拿出课前整理好的思维导 究 3、5倍数的特征，以及质 图在小组内交流、补充。 数与合数的相关知识，请 然后找生在全班汇报，其他学 同学们回顾一下。 生纠正或补充。 过 二、练习设计 (一)基础练习 1.争当小法官。 程 (1)一个数的1.02倍比 原来的数要大。 () 学生判断，并说出错误的原因。 (2)4.74×1.5的积是三 位小数。 () 教师活动 学生活动 备注 (3)8.763763是循环小数。() (4)1-0.2÷1-0.2=1() (5)2.5×(40+4)=2.5×40+4() (6)18÷9=2中18是倍数，9是因数() (7)一个数的倍数一定比它的因数大() (8)2的倍数一定是合数。 () (9)所有奇数都是质数。 () 探 (10)1是所有非零自然数的因数。() 2.选择题 (1)属于因数和倍数关系的等式是() 指生回答，并说明选 A.2×0.25=0.5 B.2×25=50 择理由。 究 C.2×0=0 (2)任意两个奇数的和，一定是() A.2的倍数B.3的倍数C.5的倍数 D.奇数 过 (3)两个连续自然数相乘的积一定是() A.质数 B.合数C.奇数D.偶数 3.认真想一想，不用计算，你能填“>” “<”“=”吗？ 学生根据所学知识 程 0.68×0.5○0.6848.5÷16O48.5 快速做出判断。 0.25×3.6○3.632.4÷0.45O32.4 0.99×1○0.99 0.32÷0.8○0.32 (二)提高练习 1.仔细观察下面各式，你能巧算吗？ 12.5×5.7×0.8 32-3.1×0.1-4.32 学生在练习本上独 2.5×[1÷(2.1-2.08)] 立计算，全班汇报。 3.6×2.3+3.6×7.7 教师活动_____学生活动备注 量×单价=总价，学生 独立做在练习本上。 板书设计 小数乘除法、因数与倍数的整理与复习 (1)小数乘、除法的计算方法； (2)求积、商的近似值： 小数乘除法(3)小数乘、除法的简便算法： (4)循环小数的知识： (5)小数四则混合运算： 。 (1)因数与倍数的关系： 因数与倍数 (2)2、3、5倍数的特征，奇数与偶数： (3)质数与合数： (4)分解质因数。 教学反思 课堂亮点： 不足之处： 改进措施：