内容正文:
【2023高考二轮复习专项突破】
复习任务群三古诗文阅读
突破易错难点扫除盲点堵点
任务一文言文精准理解文意
突破概述不准
L
常见的盲点堵点易错点:
1.不明文意,比对依据找不准,似是而非
2.不明命题角度,不会转换语言
检视知识缺漏
阐释型
概括事件的前因后果
全面理解,整体把握
理解语句所包含的意义
步骤
关注细节,依文索义
常见题型
归纳型
定向筛选特定信息
概括分析麂点态度
仔细比对,反复推蔽
评析型
评判文中某人、某事、某种做法
创新型
解答时,应依照选项内容,回
定比对
客观题
概述文意
针对某个问题,提出自己的看法
题
摘录法
有关键问句或吻合题意,可直
归文本,筛选出与选项州对应
区间
方法
概括
接摘录
的句段,锁定比对区问
(比对法)
方法
有关键词,帝要根据意思改写
提取法
将选项内容与锁定的比对☒
分层提炼大意,用白己的话表述
间的内容州比较,特别是要
从人物、地点、时间、词义
定比对
题日要求用特定的形式表述
关系、设误角度进行细政比
角度
答题
答案要简明
问什么答什么,不做刚释
对.找似是而非之处,然后
原则
做出是否相符的淮确判断
要点要清楚
根据分值确定要点
根据层次确定要点
关注点一不明文意,比对依
据找不准,似是而非_________
对文意的理解,是解答文意概述题的基础。命题者常故意曲解
文中某一词语的意义,在意思的表述上制造干扰项。这就要求学生
在读文时,准确理解、细致把握事件的前因后果、人物的生平经历、
作者的褒贬评价,力求做到对文本内容理解不出现失误和偏差。
[通法通则]
1.浏览选项,快速定位
快速定位主要根据选项中的人物、时间、地点、官职及主要行
为词语,快速找到原文中的相关文字。
2.反复推敲,仔细比对
把选项与相应原文逐字、逐词、逐句比对,弄清楚命题者设误
的点在哪里。常见的设误点有“曲解文意”“人物设误”“时间设
误”“地点设误”“事件设误”等。
[典例剖析]
例1(2022·全国甲卷)(注意“”中的文字是选项与原文相
对应的地方,便于确定答题区间,请在横线上写出分析意见)
[选项]张仪见到楚王,提出楚国如果能与齐国断交,秦王就
会下令献上商于之地六百里,又可以削弱齐国,还能得到秦国的恩
惠,这是女举三得的事情。
[原文]张仪南见楚王,曰:“今齐王之罪其于做邑之王甚厚,
做邑欲伐之,而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐,臣请使秦王献商
于之地,方六百里。若此,则是北弱齐,西德于秦,而私商于之地
以为利也,则此一计而三利俱至。”楚王大说。
[比对分析]
选项切片一:张仪见到楚王,提出楚国如果能与
齐国断交,秦王就会下令献上商于之地六百里。
判断分析一:
选项切片二:又可以削弱齐国,还能得到秦国的恩惠,这是一
举三得的事情。
判断分析二:学种问原创,让学习更答为!
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【2023高考二轮复习专项突破】
复习任务群三古代诗文阅读
任务一文言文精准理解文意
突破概述不准
突破易错点,扫除盲点堵点
常见的盲点堵点易错点:
1.不明文意,比对依据找不准,似是而非
2、不明命题角度,不会转换语言
文言文概述题要求在吃透文本、理解文意的基础上,从文中找到相关信息,并通过认真的
思考,或能对人物、事件和道理进行分析与判断,或用自己的语言整合加工。客观题的错误
项设置往往在细节处以误扰正,以假乱真,即在大体正确的情况下夹杂一两处不正确的表述作
为干扰;主观题多出现“不明命题角度和范围,不讲答题方法和技巧”等失误,以致失分较多
,不能得满分。
―检视知识缺漏
1.不明文意,比对依据找不准,似是而非
对文意的理解,是解答文意概述题的基础。命题者常故意曲解文中某一词语的意义,在意
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思的表述上制造干扰项。这就要求学生在读文时,准确理解、细致把握事件的前因后果、人
物的生平经历、作者的褒贬评价,力求做到对文本内容理解不出现失误和偏差。
[通法通则]
1.浏览选项,快速定位
快速定位主要根据选项中的人物、时间、地点、官职及主要行为词语,快速找到原文中
的相关文字。
2.反复推敲,仔细比对
把选项与相应原文逐字、逐词、逐句比对,弄清楚命题者设误的点在哪里。常见的设误
点有“曲解文意”“人物设误”“时间设误”“地点设误”“事件设误”等。
[典例剖析]
◆例工(2022·全国甲卷)注意“”中的文字是选项与原文相对应的地方,便于确定答
题区间,请在横线上写出分析意见)
[选项]张仪见到楚王,提出楚国如果能与齐国断交,秦王就会下令献上商于之地六百
里,又可以削弱齐国,还能得到秦国的恩惠,这是一举三得的事情。
[原文]张仪南见楚王,曰:“今齐王之罪其于敝