第5课《大自然的语言》导学案 2022—2023学年部编版语文八年级下册

年级：八年级  班级：    班 姓名：       

大自然的语言

★导学卡：

一、学习目标

1、整体感知：准确地筛选信息，整体把握文意（重点）

2、整体感知：初步概括内容，理清课文的说明顺序。 （重点）
　　3、内容探究：理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究常见的说明方法。 （难点）
　　4、语言特色：赏析本文准确严谨和生动优美的语言，体会说明文语言的生动性和准确严密性。

【课前自学】
   1.本文是一篇事理说明文，题目是“大自然的语言”，那么文章说明的对象是什么？题目运用了什么修辞方法？

   2、复习所学过的说明方法

二、学习任务（请同学们仔细阅读课文，养成良好的阅读习惯，相信自己是最棒的）

（一）、基础知识：
　　1、字词积累：（给加点的字注音）
　　衰草连天（   ）   连翘（   ）     纬度（   ）    销声匿迹（   ）  
　　蓑衣（   ）     阻挠（    ）       忌讳（   ）    悄然无声（  ）　

簌簌（   ）          风雪载途（   ）      草木萌发（   ）    草长莺飞（      ）

翩然归来（   ）      农谚（  ）           悬殊（  ）         海棠（   ）

 

（二）、整体感知：
　　1、快速准确地筛选信息，整体把握文意。
　　（1）什么叫物候？什么叫物候学？

 
　　（2）物候观测对农业有什么重要意义？

　　（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

 

（4）研究物候学有什么意义

 

2、划分段落层次，理清文章的说明顺序

　明确：第一部分（     段～     段）  引出什么叫物候和物候学。
　　      第二部分（     段～     段）  说明物候观测对农业的重要性。
　　      第三部分（     段～     段）  说明决定物候现象来临的因素。
　　      第四部分（     段～     段）  说明研究物候学的意义。

 

3、理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。

说明顺序有三种，    顺序、    顺序    顺序。本文用的是     顺序。

 

 

 

（三）、内容探究