现代文阅读Ⅱ 专题二 考点三 分析概括形象-2023高考语文艺考生文化课百日冲关教师用书word(新教材,人教版)

2023-03-06
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零学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 考点三分析概括形象 散文是以抒情为宗旨的,但散文抒情多数不是直接抒发的,而是借助一定的形象,或是 触景生情,或是托物言志,或是写人怀思等。阅读散文,首先要感知形象,把握形象的特征, 进而体会作品的思想感情。 学案六分析散文形象特点及作用对应学生P80 [题型一]概括形象特点 散文的形象主要指人物形象、事物形象和景物形象。要能概括形象特点,分清形象的主 次关系,明白主要形象承载抒情言志的任务,次要形象和主要形象构成对比、衬托或类比关 系,以突出主要形象。 ●必备知识 散文形象包括人物形象和物象 一、人物形象 散文中的人物与小说中的人物有所不同。小说是以塑造人物为中心,反映社会的主要手 段是塑造人物形象。小说中的人物,是作者根据现实生活中的人物原型加工提炼而成,是艺 术的真实,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中,也更有普遍的代表性。散文中的人 物形象是为表达散文主旨服务的,它并非塑造人物,而是借助人物形象表达作者的某种思想 感情,所以散文中可以没有中心人物,也可以有多位中心人物,而人物本身往往是真实的。 当然,散文中的人物形象同样具有艺术性和思想性,艺术性体现在人物形象塑造的基本 方法上,而思想性则包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面。 二、物象 物象主要有景、物两类。景,景物:物,自然物和人造物,包括动物、器物、建筑物之 类。由于这些景、物出现在散文中不仅有其自身的具体意义,而且具有被赋予的抽象意义, 即被注入了作者的思想,浸透了作者的情意,故称作“意象”也无妨。 散文中的物象受文本语境的制约,因此阅读时需要依文定意,也就是说,要认真阅读文 本,从中体味景、物所蕴含的意义。这与古典诗歌中的意象不同。古诗中的常见意象一般都 有相对固定的意义和情感意蕴,而散文中物象(意象)的意义却是临时被赋予的,脱离了文本, 就无所谓“意象”了。 鼎得分策略 一、概括分析人物形象特点“3角度”“2结合” 1.从记叙的事件中概括分析特点(事件角度) 这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。 2.从描写中概括分析特点(描写角度) 对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注,这些描写均可以提炼出形象特 点。 ·独家授权侵权必究· 亨学科网书城 品牌书店·知名教数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 3. 从抒情议论中概括分析特点(抒情议论角度) 文中抒情议论的语句,特别是对形象的评价性语句,往往直接点明形象特点,概括分析 时不可忽视。 4.结合主题和时代背景概括分析特点(2结合) 文章在一定的时代背景下描写刻画人物形象,是为了表现某个主题,因此,要准确概括 分析形象特点,还需结合主题和时代背景。 二、概括分析物象特点“3步骤” 第一步 分析物象的外在特征(形态、色泽、特征》 和环境特点。 的 第二步 挖据物象的内在品格(内涵,本质、精神),! 及 抓物与志的“契合点”: :点明所体现的作者的某种情感或所表达的, 第三步一作者的某种向往,追求: (第三步不是答题必有,有些只要求概括分析特点的可省略) 。典例赏析 [典例1](2021天津卷)[原文见本专题学案4“典例3”] 在作者笔下,友人L是一个怎样的人? 答案:热爱祖国,矢志抗日,投身革命,追求光明,隐忍坚毅,不恋安逸,不畏钙牲。 [解题流程」 第一步:审题干,明考向 题干“在作者笔下,友人L是一个怎样的人”表明题目是要求概括形象特点。 第二步:找角度,细分析 解答要遵循“问什么,答什么”的原则,题干问的是“是一个怎样的人”,只需把最能 体现友人工性格、品质的特点橱括出来即可。 ①“祖国喂养我二十年,是为她出力的时候了”“我决定二次北征”等,直接交代了朋 友二次北征、投身抗战的事情;通过“如果我倒下来…告诉他们我躺在祖国的原野上了” 可以看出,他对祖国怀有深厚感情,愿意为了祖国牺牲自我: ②友人和“我”先是到了北京,后来又到了南京,“你总是惆怅地向远遥望着…向北迈 开你的步子”“祖国在呼唤你,战争呼唤你。你为她的远景所吸引,控制不住自己的热情, 随着××训练班去了”,从中可以看出友人不恋安逸,矢志抗日,投身革命,追求光明: ③后来“七七”事变,北平失守,“你被困在里面了,情形混乱…便只有硬呷两口白开 水”,可以看出友人隐忍坚毅: ④后来友人米信,“原来你到离炮火最近的地方找工作。…描绘着你怎样在炮火和炸弹 的空隙处理你的工作”,从中可以看出友人投身革命,追求光明。不畏牺性。 第三步:依规范,组答案 答题时,答案要点要清晰,各点之间不要重合,不要相互包含,只需概括要点,不必详 ·独家授权侵权必究+ 享学科网书城国 品牌书店·知名教数辅·正版资源 b.zxxk.com

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