1.3 线段的垂直平分线同步练习2022-2023学年八年级数学下册北师大版

2023-03-06
| 5页
| 90人阅读
| 22人下载

内容正文:

1.3.线段的垂直平分线 一、单选题 1.如图,在△ABC中,∠BAC=90°,∠ABC=2LC,BE平分∠ABC交AC于E,AD⊥BE于D.下列结 论:①AC-BE=AE:②点E在线段BC的垂互平分线上:③∠DAE=∠C:④BC=4AD.其中正确的个 数有() D A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.如图,点P在锐角∠AOB的内部,连接OP,OP=3,点P关于OA、OB所在直线的对称点分别是P、 B,则P、B两点之间的距离可能是() A P2 B A.8 B.7 C.6 D.5 3.如图,在△ABC中,点D为BC边上一点,给出如下关系:①AD平分∠BAC;②AD⊥BC于D:③D 为BC中点.甲说:如果①②同时成立,可证明AB=AC;乙说:如果②③同时成立,可证明AB=AC: 丙说:如果①③同时成立,可证明AB=AC,则正确的说法是() A,甲、乙正确,丙错误 B.甲正确,乙、丙错误 C.乙正确,甲、丙错误 D.甲、乙、丙都正确 4.如图,已知aABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,在直线BC或射线AC取一点P,使得△PAB是等腰三角 形,则符合条件的点P有() A.2个 B.4个 C.5个 D.7个 5.如图,己知线段AB的垂直平分线CP交AB于点P,且AP=2PC,现欲在线段AB上求作两点D,E, 使其满足AD=DC-CE-=EB,对于以下甲、乙两种作法: P 甲:分别作∠ACP、∠BCP的平分线,分别交AB于D、E,则D、E即为所求;乙:分别作AC、BC的 垂直平分线,分别交AB于D、E,则D、E两点即为所求.下列说法正确的是() A.甲、乙都正确 B.甲、乙都错误 C.甲正确,乙错误 D.甲错误,乙正确 6.如图,点D是△ABC边AC的中点,过点D作AC的垂线交BC于点E,已知AC-6,△ABC的周长为 14,则△ABE的周长是() A.6 B.14 C.8 D.20 7.如图,四边形ABCD中,AD=CD,AB=CB,我们把这种两组邻边分别相等的四边形叫做“筝形”,下 列关于筝形的结论正确的是() D B A.对角线AC=BD B.对角线BD平分∠ABC和∠ALDC C.直线AC,BD是等形的两条对称轴D.筝形的面积等于对角线AC与BD的乘积 8.如图,在△ABC中,DE是.4C的垂直平分线,若∠B=70°,∠B4D∠B.AC-13,则∠C的度数 是() B D C A,22 B.40 C.44 D.45 二、填空题 1.如图,一副三角板如图1放置,AB=CD=V6,项点E重合,将aDEC绕其顶点E旋转,如图2,在旋 转过程中,当LAED=75,连接AD、BC,这时ADE的面积是· D A 图1 图2 2.如图,在△ABC中,∠C=90°,∠A=15°,斜边AB的垂直平分线交AC于点E,交AB于点D, AE=8cm,则BC=cm, E B 3.如图,在△ABC中,BC的垂直平分线分别交BC、AB于点E、F.若△AFC是等边三角形,则 ∠B= 4.如图,已知△ABC中,∠ACB=90°,BC=6,AC=8,点D是AC边上的一个动点.将 △ABC沿BD所在直线折叠,点C的对应点为点E.如图,若CD=2,则C,E两点之间的距离为 A°DC 5.如图,△ABC中,AB+AC=4,BC的垂直平分线l交AC于D,则△ABD的周长为 三、解答题 1.如图,在四边形ABCD中,AD|BC,E为CD的中点,连接AE、BE,BE⊥AE,延长AE交BC的延长 线于点F。试说明:AB=BC+AD 2.如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,ED是AC的垂直平分线,交AC于点D,交BC于点E.已知∠BAE =10°,求∠C的度数. 3.如图,在△ABC中,AB=AC=6,BC=10,AB的垂直平分线分别交BC、AB于点D、E. (1)求△ACD的周长, (2)若∠C=25°,求∠CAD的度数。 4.如图,△ABC中,AB=AC,∠A=36°,DE垂直平分AB,△BEC的周长为20,BC=9. (1)求∠ABC的度数; (2)求△ABC的周长。 5.如图。在44BC中,分别以点4,B为圆心,以大于分B的长为半径画弧,两弧相交于点M和M作 直线MN,交AC于点E,连接BE. (1)请根据作图过程回答问题:直线MN是线段AB的() A角平分线B.垂直平分线C高D.中线 (2)若aABC中,∠ACB=90°,∠CBE=30°,CE=4,求AC的长. B M

资源预览图

1.3 线段的垂直平分线同步练习2022-2023学年八年级数学下册北师大版
1
1.3 线段的垂直平分线同步练习2022-2023学年八年级数学下册北师大版
2
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。