第五课 品出情感的韵味 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第五课品出情感的韵味同步练习 一、选择题 1.在我市全民核酸检测的日子里，七年级学生亮亮主动帮助本社区工作人员通知和引导居 民，维护队伍秩序。他在承担志愿者职责时的主要情感体验是() A.安全感 B.敬畏感 C.正义感 D.责任感 2.小明和小丽讨论关于情感与情绪的关系，他们的评析有误的是() A.情感与情绪紧密相连 B.情感和情绪的内容和表现是一致的 C.情绪与情感有区别 D.我们对某些人或者事的情绪随着时间的推移可能会产生某种情感 3.不谈作业，母慈子孝顺；一谈作业，鸡飞狗跳。但即便是鸡飞狗跳，母亲对孩子的爱也 是不变的。从材料中我们可以看出() A.情感相对稳定，而情绪是短暂的、不稳定的 B.妈妈的爱属于负面的情感体验 C.情绪有明显的外在表现，情感则比较深沉 D.情感和情绪紧密相关 4.开学第一天，我们迫不及待地回到学校，同学们相互问候、打闹我们就像鸟儿一样， 又回到了快乐的树林里。这是因为() A.我们不喜欢待在家里 B.我们对班级和学校有强烈的归属感 C,同学们分离多日，再见面时总会很热情D我们班又来了新同学 5.古人常常借用待词来表达自己的情感，下列诗词与表达出的情感对应正确的是() 诗词 情感 A 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 依依不舍的朋友之情 B 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头先 默默耕云的奉献之情 ◇ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 战战兢兢的恐俱之情 D 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 报效祖国的爱国之情 A.A B.B C.C D.D 6.下列古诗句与“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”所表达的情感不一致的是() A,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 B,两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D.先天下而忧而忧，后天下而乐而乐 7.孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，孩子对母亲是依赖、不舍的感情：上中 学时，孩子对母亲是敷衍、不情愿的心态：上大学时，孩子对母亲是抵触、对立的态度：成 家后孩子对母亲是思念、担心的情感。这反映了 A.狭隘的生活容易导致偏执的情感 B.孩子对母亲爱的情感 C.情感是我们生命成比的体现 D.情感是人最基本的精神需求 8.关于情感的作用，下列说法正确的是() ①情感是悲剧之源，因此，情感的负面作用常常是主要的 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 ③情感与我们的想象力、创造力相关 ④丰富、深刻的情感可以使我们的情怀更加宽广、博大 A.①②③ B.①②④C.②③4D.①3④ 9.情绪和情感相比() A.情绪是人类特有的 B.情感更深刻、持久 C.情绪是深刻的 D.情感是人和动物共有的 10.下列情感中，不属于美好情感的是() A.见义勇为的正义感 B.敬业奉献的责任感 C.孝亲做长的亲情感 D.好吃懒做的自在感 11.子涵与梦琪每周都会去孤儿院看望那里的儿童，为他们送去衣物、书籍等，并与他们交 流、玩耍，使原本沉闷、冷清的孤儿院变得热闹起来。这说明() A.情感与我们的想象力、创造力相关 B.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境 C.传递情感正能量就是多为孤儿院捐款、捐物 D.我们的情感是复杂的 12.身处“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原，面对大漠孤烟直，长河落日圆”的沙 漠，领略“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的景象，我们会() ①在内心产生美的感受，丰富对生活、对人生的美好情感 ②为大自然的美丽所陶醉，更加热爱祖国的大好河山 ③创造正面的情感体验，感受大自然的美妙 ④被动地接受外部环境的影响，彻底摆脱不良情绪 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 13.在生活中某些负面情感体验是一把双刃剑。下面对于负面情感体验的影响，认识正确的 是() ①负面情感体验会让我们不舒服②负面情感体验会使人一蹶不振 ③负面情感体验丰富我们的人生④面情感体验未必是一件坏事 A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④ 14.韩信受胯下之辱，后来成为大将军：越王勾践卧薪尝胆，大败吴国：司马迁受到酷刑， 写就《史记》，，这些历史事件启示我们() ①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义 ②负面情感比正面情感好，在生活中要努力创造负面的情感体验 ③体验负面感受可以丰富人生阅历，生命样态更加丰盈 ④学会承受负面情感，可以将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好情感，不断成长 A.①②③ B.②③X④ C.①③X4 D.①②③4 15.山东中医药大学中医学院大学生志愿服务队聊城分队在聊城市冠县梁堂镇卫生院社会实 践基地积极开展宣讲新冠肺炎预防知识、中医入户随访义诊等活动，通过学以致用造福桑梓。 大学生志愿团队的爱心惠民行动让当地百姓深受感动，人们纷纷为志愿者团队点赞。这种