第一单元写作《写出人物精神》课件（共22张PPT） 2022—2023学年部编版语文七年级下册

写作—写出人物的精神 部编版七年级语文下册第一单元写作 1.了解并掌握写人的基本方法,把握人物外在特点与内在精神之间的关系。 2.学会以事写人,运用典型事例和对比、衬托等写作技巧来表现人物的精神。 3.通过模仿、借鉴优秀作品,提高写作水平。 学习目标 教学活动 壹 贰 叁 肆 外在形象 内在精神 小试牛刀学写精神 回顾课文 学写精神 仿写借鉴写作实践 壹 外在形象与内在精神 外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、 心理描写 人物外在形象 人物内在精神 人物的思想 人物的气质 人物的品格 人物的个性 人物的情感 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 了解仿写 人物外在形象 人物内在精神 人物的思想 人物的气质 人物的品格 人物的个性 人物的情感 以形写神 初试仿写 《说和做——记闻一多先生言行片段》 语言描写:闻先生的书桌,凌乱不堪众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围之内。” 凸显出闻一多先生沉浸在自己的研究中,无暇顾及生活琐事,一心研究学问时的专注认真,表现出锲而不舍的精神。 以形写神示例: 初试仿写 《说和做——记闻一多先生言行片段》 外貌描写:写闻一多先生参加游行时“昂首挺胸,长须飘飘。” 通过外貌描写令人感受到他大无畏的品质和视死如归的革命精神。 以形写神示例: 贰 小试牛刀学写精神 学写精神 小练笔:(写作时间10分钟) 也许闭上眼睛你都能写出好朋友的样貌,写出他外在的特征也不难,但你能写出他的性格和气质吗?以《我的好朋友》为题,写一个200字左右的片段。 提示: 注意,这次重点写出人物的性格和精神气质。当然也要对他进行外貌、动作、语言等描写这些方法用的好可以有效突显人物的精神气质。 叁 回顾课文学写精神 典型细节 典型细节 是最能深刻地反映人物的精神面貌和性格特征或事物本质特征的细节。它具有鲜明的特征性、深刻的思想性、普遍的真实性。 技法一:运用典型细节,展现人物精神 典型细节 《说和做——记闻一多先生言行片段》 思考:闻一多先生研究学问时的专注认真,锲而不舍的精神是通过哪些细节表现出来的? 通过“目不窥园,足部下楼”“一月不梳头”“书桌凌乱不堪,众物腾怨”“夜宵灯火,漂白了四壁”等典型细节。 技法一:运用典型细节,展现人物精神 典型细节 《回忆鲁迅先生(节选)》 思考:文中是如何展现鲁迅先生伟大人物的平凡生活,让我们看到了更富有人情味,更加真实的鲁迅先生的? 通过鲁迅先生的笑、走路的姿态、开玩笑、读青年来信、不在意校样、看电影、吃鱼丸等典型细节。 技法一:运用典型细节,展现人物精神 对比手法 《邓稼先》对比手法 思考:文章是通过什么手法来鲜明地表现出邓稼先忠厚质朴的气质和毫无私心、甘于奉献的品格的? 文中讲邓稼先和美国“原子弹之父”奥本海默进行对比。 技法二:运用特定技法,凸显人物精神 正侧结合 《孙权劝学》正面描写和侧面描写 思考:文中是如何运用正面描写和侧面描写相结合的手法来凸显人物形象的? 正面描写:鲁肃与吕蒙的对话,从正面写出孙权劝学的显著成效。侧面描写:鲁肃与吕蒙结友而去,从侧面表现了孙权劝学的成果以及吕蒙才略的惊人增长。 技法二:运用特定技法,凸显人物精神 抒情 议论 《邓稼先》抒情 思考:文中哪些句子对人物的精神品质进行点睛式的概括? “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。” 技法三:运用议论抒情,点明人物精神 抒发赞美人物的精神品质,起到了升华主旨的作用。 抒情议论 《说和做——记闻一多先生言行片段》议论 思考:文中哪些句子对闻一多先生做了高度评价,也是对全文的总结? “闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士”“他,是口的巨人。他,是行的高标” 提炼了人物的精神品质,起到了升华主旨的作用。 技法三:运用议论抒情,点明人物精神 例文分析 父亲就像一棵树 父亲,就像一棵树。 父亲并不太高,一米七多的个头,身材却是发福的样子了。人近中年,鱼尾纹,抬头纹也爬上了他的脸,一条条纹路刻得并不深,浅浅的,却已有了沧桑的感觉。父亲的身手也不再似以前的矫健,但他依旧包办了家中的大小事宜。只有那一头密发还一如以前的浓密,像树一样枝繁叶茂。 父亲,就像树的体格。 在人们的印象中,我的父亲总是沉默寡言,不善交际,就像一棵树。逢年过节,亲戚朋友们总要一起聚一聚,谈谈过去又想想未来,把酒言欢。而父亲似乎总是默默地坐在那儿,轻轻地笑着,并不多言。推杯换盅中,人们笑啊闹啊,父亲呢?早已不见踪影了。 父亲,就像树的沉默。 小时候,我和父亲亲近得很,父女间的天性让我们亲密无间,无话不谈。我总爱缠着父亲,他走到哪儿,我就跟到哪儿。妈妈还说我们就像连体婴呢!但不知何时