梯形面积练习（教案）-五年级上册数学青岛版

《梯形的面积练习》数学教学设计 课题 梯形的面积练习 序号 1.掌握梯形的面积计算公式，会正确使用梯形的面积计算方法进 行计算。 教学目标 2.培养小组合作精神，体验在这种互助中取得成功的愉悦感受。 3.培养学生自助和互助能力，学会与同伴合作、交流，提高自己 提问以及指导别人能力 教学 重点：熟练运用梯形相关知识求梯形的面积以及底和高。 重难点 难点：提高分析，解决问题能力。 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 学生端正坐姿注意听 探 一、复习旧知 算，并注意握笔姿势。 1.梯形面积是怎么推导出来 的？ 究 2.梯形面积公式，用字母怎 么表示？要解决这些问题，必 两个完全相同梯形拼 须先要解决什么？ 成平行四边形。 过 二、练习设计 梯形面积=（上底+下 (一)基础练习 底)×高÷2 程 1.填空 s=(a+b)h÷2 (1)只有()平行的四边形 叫梯形。 (2)两个完全一样的梯形 可以拼成一个() 教师活动 学生活动 备注 (3)从上底的一点向下底画垂 生：垂足 线，这点和()之间的线段叫做 梯形的高。 (4)梯形的上底是a,下底是b,生： (a+b)c÷2 高是C,则它的面积=() (5)一个梯形的上下两底之和 生：15×4÷2=30（平方米 探 是15米，高是4米，面积是( (6)一个梯形的面积是8cm2, 生：8×2×2=32(cm2) 若它上下底和高各扩大2倍，它 的面积是() 究 (7)梯形的上底24cm,下底 生：1dm=10cm 16cm,高1dm,面积是() (24+16)×10÷2=200(cm (8)梯形的上底增加5cm,下底 2) 过 减少5cm,高不变，面积()。 2.判断 (1)梯形的面积等于平行四边 生：X 形面积的一半。( 程 (2)梯形的上下底越长，面积 生：× 越大。() (3)任何一个梯形都可以分成 生：√ 两个等高的三角形。() (4)平行四边形的面积大于梯 生：×说一说错的原因。 形的面积。() 教师活动 学生活动 备注 (二)发展练习 3.等腰梯形周长是48厘米，面 生：96×2÷8=24(cm 积是96平方厘米，高是8厘米， (48-24)÷2=12 求腰长多少厘米？ (cm) 4.一个梯形面积是4.5m㎡2，上底 生 4.5× 2÷ 是1.2m,高3m,梯形下底是多少 3-1.2=1.8(cm) 米？ 探 5.一座拦河坝的横截面是个梯 形，它的面积是72m㎡2，上底是12m, 生：72×2÷(12 下底是18m,高是多少米？ +18) (三)综合练习 究 6.求下面图形中梯形部分的面 积 45 生：上底：3 4cm 下底：7 过 45 高：4 7cm 7.在下面方格纸上画出两个面积 程 是6平方厘米、形状不同的梯形。 (每个小方格表示1平方厘米) 板书设计 梯形的面积练习 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=(a+b)×h÷2 教学反思 课堂亮点： 不足之处： 改进措施：