等式的性质一练习（教案）五年级上册数学青岛版

《等式的性质一练习》数学教学设计 课题 等式的性质一练习 序号 1.使学生熟练掌握等式性质并能灵活应用。 教学 2.提高学生解决实际问题的能力。 目标 3.培养学生的应用意识。 教学 能根据等式性质正确解方程。 重难 占 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 端正坐姿进行听算，注意坐姿 探 一、回顾旧知 握姿。 1.同桌互相说说等式性质。 2.应用等是性质应注意什么？ 预设： 究 生1：等式的两边…。 二、练习设计 生2：等式的两边必须“同 (一)基本练习 时”…“同一个数”即“两 过 1.填一填。 同” (1)等式两边同时加上或减去 程 ( ),等式仍然成立。这 是等式的性质。 (2)使方程左右两边相等的未知 数的值，叫做( )。求 方程解的过程叫做( )。 学生判断对错，并说一说判断 2.在O里填上运算符号，在口里 依据。 填上合适的数。 教师活动 学生活动 备注 (1) x+38=300 解：X+38O▣=300○▣ 学生独立填空。全班交流 X=▣ 后订正。 (2) x-64=23 解：x-64O☐=23O☐ 探 X=口 3.括号里哪个X的值是方程的解 请圈起来。 究 x-16=20 (x=18 x=36) 5.2+x=11 (x=16.2 x=5.8) x-6=4.2(x=10.2 x=1.8) (二)发展练习 过 1.解方程并检验。 8.8+x=15.3 x+12.5=40 x-7.5=3.5 2.根据图中的数量关系列方程并 程 解答。 我一共用了212元. x元 1.6元 促销大酬宾 优惠：420元 现价：4560元 原价：x元 教师活动 学生活动 备注 学生根据图中的数量关 x克 200克 系式列出方程，然后全班 然随 交流。 6克 探 我给了售货 员50元，找 回12.5元. 练习时，先让学生理解图 意，独立解答问题。 究 (三)综合练习 1.列方程并解答。 (1)一本书162页，小明已经看 过 了78页，还剩x页。 (2)小刚的爸爸身高1.75米， 要指导学生先寻找等量 比小刚高0.23米，小刚身高x米 关系，再根据等量关系式 列方程，同时注意培养学 程 (3)方程4.6+x=8.7和方程 生验算的习惯。学生读题 a一x=5.9中的x的值相同，求a 后开始解答。 的值是多少？ 三、课堂总结 同学们，通过今天这节课的学习， 你有什么收获？ 学生谈收获对自己的表 现进行评价。 板书设计 等式的性质练习 等式两边同时加或减去同一个数， 等式仍然成立，这是等式的性质。 教学反思 课堂亮点： 不足之处： 改进措施：