13.3学生实验： 探究 ----小灯泡的电功率 教案 2022-2023学年北师大版物理九年级

九年级物理学科新课程导学案 主备教师： 复各教师： 审核人签字： 年级 九年级 学科 物理 课时 2 任课教师 课 探究 小灯泡的电功 课 综合解决课 授课 题 率 型 时间 教材 本节内容是一个纯粹而完整的实验探究，强调在过程的 分析 体验中，学习知识与技能。根据课程标准所倡导的理念，本 节内容让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养 学生的探索精神、实践能力以及创新意识。 学生 通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、 分析 分析处理数据能力，经历测量小灯泡的功率的过程，对科学 探究的七个要素有更全面的体验与理解。 设计 1.生的主体地位，提高课堂教学效率 2.让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学 理念 生的探索精神、实践能先学后导，充分发挥学力以及创新意 识。 教学 一、知识与技能 1.知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。 目标 2.知道如何测定小灯泡的额定功率和实际电功率。 3.会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验表格、 有序的进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。 二、过程与方法 1.经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素 有更全面的体验和理解。 2.通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、 分析处理数据能力。 三、情感、态度与价值观 入 钟 电压、额定功率，思考测量电功率的方 2、怀着浓郁的探 新 法。 究欲望进入到下 二、学习新课： 课 一个教学环节。 1.实验原理： 2.在虚线框内画出电路图，并连接实物 图： 新 2 课 教 分 学 钟 希望学生能够以 滑动变阻器在电路中的作用：① 积极的态度来对 ② 待，并且真正的 3.实验数据记录表格： 参与进来。 额定电压 电压 电流 功率 将自己的方案踊 2.5v 2v 跃的展示出来， 2.5v 做到大胆自信。 3v 每位同学都能积 结论：灯泡的亮暗由 决定。 极的评价其他组 三、随堂练习： 方案的优缺点， 1.现有3.8V,0.3A”的小灯泡一只，它 课 并且提出自己的 的额定电压是 额定功率是 堂 0 改良措施，做到 训 分 2.某灯泡上标有PZ22040的字样，PZ” 据理力争 练 钟 表示普通照明灯，它的额定功率是 W,正常发光时灯丝的电阻是 Ω，工作电流是 认真的自主完 3在电路改造前，某同学家离变电站较 成，使训练能达 远，当他将一个标有220V100W的灯 到预期的目的 泡的开关闭合后，发现灯泡亮度不够， 他用电压表测量了电路中的电压，发现 为200V,通过灯泡的电流是 A 灯泡的实际电功率是 W。 4.为了迅速准确的测定额定电压为2.5V 学生将自己的问 小灯泡的额定功率，至少要 节干 题不要遗漏的提 电池，用 调节小灯泡两端电 压，电压表应和 并联，为了提高 出来，做到堂堂 测量的准确程度，最好选V的量 清。 程。实验时需调节小灯泡两端电压为 V,若此时电流表的示数为0.2A, 则该灯泡的额定功率为 W。 5.灯的亮度决定于() A.灯的电阻 B.灯的额定功率 C.灯的实际功率 D.灯的额定电压 板 书设 计 教学反思