岳麓书社九年级下册 第14课 亚洲国家的独立和振兴（课件4份+教学设计4份+习题精选4份+媒体素材若干份）

第14课 亚洲国家的独立与振兴 问答题： 1、试一试，阅读下列材料，解决相关问题 某运河1914年建成通航，是沟通大西洋和太平洋的著名国际航运水道。该运河主权国政府一位领导人曾经说：“目睹一个外国国旗插在自己国家的心脏，谁能忍受这种屈辱呢？” (1)你能说出材料中的“运河”指的是什么运河吗? (2)你认为该运河的主权应属于哪个国家?但历史上一直被哪个国家控制? (3)请你告诉我，70年代后期，该运河的主权国陆续收回了运河区什么权力？什么时候收回了运河全部主权？ 2、请列举第二次世界大战后至20世纪70年代反映第三世界在国际政治舞台上发挥重要作用的三件史实。 3、再试身手，阅读材料，解决相关问题 1947年11月29日第二届联大通过《巴勒斯坦将来治理问题的决议》。……决议规定，1948年8月1日前结束英国的委任统治，在巴勒斯坦地区建立两个独立国家：一个是犹太国，面积1、5万平方千米，……其中犹太人49、8万，阿拉伯人40、7万；另一个是阿拉伯国，面积1、1万平方千米，其中阿拉伯人72、5万，犹太人约1万；两国在经济上实行联合，“圣城”耶路撒冷及郊区由联合国管理。据此，占人口总数不足1／3的犹太人将占有巴勒斯坦全部面积的56％，而当时犹太人只占巴勒斯坦面积的6％。 ——孙颖、黄光耀主编《世界当代史》 (1)你认为材料中决议内容完全实现了吗?请说出你的理由。 (2)你对上述决议有什么看法? 4、看图回答问题： （1）你能认出他是谁吗？你知道他为中东地区的什么事情献出了毕生的精力吗？ （2）中东地区冲突不断的原因有哪些？ 5、请你运用所学的历史预地理知识，简单分析中东地区的重要性和中东问题的复杂性。并尝试为其和平进程提供一些合理化的建议。 参考答案： 1、（1）巴拿马运河。（2）巴拿马；美国。（3）巴拿马逐渐收回运河区的海关、邮政、司法等权力。1999年底，巴拿马最终收回运河全部主权。 2、 (1)1955年，亚非会议(或万隆会议) 召开 (2)1961年，不结盟运动形成 (3)1971年在第三世界的支持下，中国在联合国的代表权得到恢复。 (每个2分，满分6分) 3、（1）没有。以色列建国后，阿拉伯国迟迟没有建立起来。 （2）上述决议是美英等国积极支持犹太复国主义运动的产物，在美国等国的偏袒下，以色列侵占了阿拉伯人的大量土地，造成严重的巴勒斯坦难民问题。中东和平进程，直到目前看不到冲突结束的迹象。 4、（1）阿拉法特。中东和平进程。（2）①地理位置和战略位置极为重要，世界列强争夺丰富的石油资源；②历史、宗教、种族的因素。 5、中东地区自古以来就是欧、亚、非三洲各民族迁移的通途，东西交流的要道，各民族经济文化交流的地区。苏伊士运河沟通三大洲，此处还是世界石油宝库。因此，中东地区交通地位重要，战略地位重要，经济价值巨大。中东问题的复杂性是大国插手地区事务，使领土争端问题严重；历史渊源较深，有当地复杂的民族矛盾、尖锐的宗教斗争等；当地水资源奇缺，加剧了双方的争夺；几十年的斗争加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复与反报复的恶性循环之中。（对于合理化建议，言之有理即可）。 $$第14课 亚洲国家的独立和振兴 选择题(单项选择题)： 1、二战后民族独立运动高涨首先发生在（　　） A、非洲 B、亚洲 C、拉美地区 D、欧洲 2、亚洲“四小龙”是指（　　） ①伊朗　②香港　③新加坡　④韩国　⑤阿联酋　⑥台湾 A、①②③④ B、②③⑤⑥ C、②③④⑥ D、①③④⑥ 3、亚洲民族独立运动的浪潮中，走上社会主义道路的国家有（　　） ①中国　②日本　③朝鲜　④印度　⑤越南 A、①②③④ B、③④⑤ C、①③⑤ D、①③④ 4、中国内地经济起飞是在（　　） A、新中国建立时 B、第一个五年计划完成时 C、十一届三中全会后 D、中共八大后 5、印度共和国的首任总理是（　　） A、拉吉夫•甘地 B、尼赫鲁 C、真纳 D、瓦杰帕依 填空题： （1）1947年，英国被迫公布_________，印度被分为印度教徒为主的_________和穆斯林为主的_________。 （2）世界上石油最丰富的国家是海湾地区的_________和_________。 （3）中国的香港地区是著名的_________和_________。 简答题： 海湾地区国家在独立后为了发展经济，采取了哪些措施？ 参考答案： 选择题： 1、思路解析：此题旨 在考查理解和分析历史现象的能力。亚洲是第二次世界大战的主要战场之一，大战结束时，日本帝国主义投降，欧洲老牌殖民主义势力一时难以卷土重来，社会主义阵营的发展壮大对帝国主义的牵制，都为民族运动首先在亚洲高涨、大部分亚洲国家在战后初期赢得独立准备了条件。 答案：B 2、思路解析：这是一道基础练习题，要熟悉