第五章 中国的地理差异-秦岭—淮河一线的地理意义 教学设计-2022-2023学年八年级地理下学期人教版

中国的地理差异 秦岭一淮河一线的地理意义教学设计 课题 秦岭一淮河一线的地理 教材 人教版八年级 设计者 意义 地理下册 运用地图、图像等资料,说明秦岭一准河等重要自然地理界线在地理分 课程月标 区中的意义。 1、在地图上找出秦岭一淮河的位置。 教学目标 2、说明秦岭一准河一线南北侧的地形、气候(气温和降水)、植被等自然差 异和人们生产生活等人文差异。 3、感悟区域区域差异,体会秦岭一淮河一线重要的地理意义。 教学重点 及难点 秦岭一淮河一线南北两侧重要的地理意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 同学们好,欢迎来到今天的地理 课堂,这节课我们一起来学习秦岭 淮河一线的地理意义。 在日常生活中,我们经常会听到 学生倾听并 有趣表述和图 有关南北方差异的有趣表述,如:“我 看图感受 片,吸引学生注 在南方露着腰,你在北方裹着貂”, 意,激发学生兴 趣 此外,有汤圆还是饺子,澡巾还是浴 花的争端,南北方是以哪条分界线划 分的呢?这条分界线两侧又存在哪些 学生思考 激发学生思维 差异呢?这节课就让我们一起来探究 -下。 讲授新课 其实早在20世纪初,地理学界就 开始了对中国南北方分界线的探讨, 最终确定秦岭一淮河一线这一个过渡 带作为中国南北方的分界线。在这条 分界线两侧自然环境和风俗习惯均存 在较大差别。 首先,在气温方面,秦岭一淮河 与我国1月0℃等温线重合。秦岭一淮 河以北1月平均气温低于0℃,以南1 月平均气温高于0℃。由于0℃以下河 流结冰,秦岭一淮河一线是我国河流 冬季有无结冰期的分界线。在温度带 学生看图回 培养学生读 上,秦岭一淮河也是我国暖温带与亚 忆并仔细倾 图、析图能力 听 热带分界线。 在降水方面,秦岭一淮河一线与 我国800毫米年等降水量线重合,在 秦岭一淮河以北的大部分地区,年降 水量在400-800mm之间;以南地区年 降水量在800mm以上,所以秦岭一淮 河一线也是我国湿润区与半湿润区的 分界线。 在地形方面,秦岭一淮河以北以 平原、高原为主,分布有我国东北平 原、华北平原、黄土高原、内蒙古高 原等地形区。以南则以高原、丘陵、 平原为主。如我国面积最大的东南丘 学生巩固知 培养学生归纳 识点 能力 陵、长江中下游平原、云贵高原就分 布于此。 由于气温、降水、地形等方面的 差异,秦岭一淮河一线两侧在气候类 学生理解气 型,植被类型、农田类型、主要粮食 温、降水、地 形等自然环 作物及作物熟制等方面存在较大差 学会因果分析 异。 境方面的差 异导致人类 秦岭一淮河以南位于亚热带季风 活动的差异 气候区,水热条件较好,适宜作物生 长,这里的植被类型以亚热带常绿阔 叶林为主。秦岭一淮河以北,以温带 季风气候为主,四季分明,植被类型 为暖温带落叶阔叶林。 在农业发展上,秦岭一淮河以南, 学生看图分 加强将地理知 析 识落实在地图 种植业以水田为主,盛产水稻、油菜 上记忆的方法 等,一年二至三熟;以北的半湿润、 半干旱区,则以旱地为主,盛产小麦、 大豆等,一年一熟或两年三熟。由此, 形成了南稻北麦的农作物分布格局。 从而使南北方也形成各具特色的饮食 文化,在主食方面,南方喜食米饭, 北方喜食面食,冬至南方吃汤圆,北 方吃饺子,就与此相关。 课堂总结 秦岭一淮河一线作为我国的重要 地理分界线,在气温、降水、地形等 方面将我国划分为不同分区。通过这 学生倾听 总结重难点 节课的学习,你能说出课前我们提出 的南北差异与秦岭一淮河一线的哪些 地理意义相关吗? 本节课的讲解到此结束,感谢您 的观看。