7.谁是最可爱的人-(配套课件)【初中学霸作业本】2022-2023学年七年级下册语文 部编五四版

7.谁是最可爱的人 魏 巍 导入新课 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江! 保和平，卫祖国，就是保家乡! 中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼! ………… 这首战歌激励着中国人民志愿军奔赴朝鲜前线。他们为了抗美援朝，保家卫国，与朝鲜人民并肩作战，在与敌人浴血奋战中涌现出无数可歌可泣的战斗英雄。你想知道他们的英雄事迹吗？让我们跟随着魏巍，一起去了解吧！ 1.结合时代背景，把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。 2.运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。 3.加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。 学习目标 魏巍（1920—2008），原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人，诗人、作家。代表作有通讯《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》《地球的红飘带》等。 作者简介 背景材料 1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。本文是作者随军采访后写的一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民日报》上。 文体知识 通讯，是运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。 1.易错字 字词学习 坚韧（rèn） 淳朴（chún） 谦逊（xùn） 火焰（yàn） 军隅里（yú） 覆灭（fù） 掷（zhì） 摁倒（èn） 聚歼（jiān） 脸膛儿（táng） 过瘾（yǐn） 什物（shí） 短褂儿（guà） 豁亮（huò） 憋闷（biē） 溜达（liūda） 胸脯（pú） 掰断（bāi） 2.词语释义 【隐隐约约】指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。 【阵地】军队为了进行战斗而占据的地方，通常修有工事。 【覆灭】全部被消灭。 【聚歼】把敌人包围起来消灭。 【豁亮】宽敞明亮。 背景资料 整体感知 1.结合课文内容，说一说谁是最可爱的人。为什么是最可爱的人？ 我们的战士 因为“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”。 2.文中具体叙述了志愿军战士的哪些英雄事迹，分别表现了他们怎样的精神？ 英雄事迹 精神 松骨峰战斗 火中救儿童 防空洞谈话 英雄主义精神 国际主义精神 爱国主义精神 这三个事例的侧重点有何不同？ 松骨峰战斗：对敌人的狠； 马玉祥救儿童：对朝鲜人民的爱； 与吃雪战士谈话：爱国是做出一切行动的基础。 共同表现志愿军战士是“最可爱的人” 3.请试着给文章划分段落层次。 第一部分（1-3）：从切身感受出发，指出志愿军战士是“最可爱的人”，概括和赞扬了他们的崇高品质和精神境界。 第二部分（4-14）：选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明了他们是“最可爱的人”。 第三部分（15）：联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。 结构：总—分—总 深入探究 1.第1自然段的表达方式主要是什么？表达了作者怎么样的心情？ 以抒情为主。作者以无比激动和迫切的心情，抒发了在朝鲜战场上的感受。 2.阅读“松骨峰战斗”部分，并指出所写事件的要素。 时间：二次战役时； 地点：松骨峰； 人物：一支志愿军部队的先头连； 事件：松骨峰战斗； 起因：去切断敌人逃路，与敌人遭遇； 结果：打死300多敌人，使主力聚歼了敌人。 “这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。”找出这句话的修饰语，并体会其作用。 “匆匆”表示时间紧迫，准备不足；“很低的”“光光的”“小”说明无险可守，地形不利。 这些修饰性词语预示着战斗的激烈、艰苦，烘托了战士们的英雄主义精神。 写敌人“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来……汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”，意图是什么？ 凸显了敌众我寡，敌强我弱的现实，烘托了志愿军战士的英雄主义精神。 “我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。” 第9段这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 对比，“狠”和“爱”对比鲜明，感情强烈，深情赞美了战士们的高尚品质。 3.阅读“火中救儿童”部分，说说这个故事如何表现志愿军对朝鲜人民的爱。 作者通过环境描写渲染了当时危急的氛围，通过动作描写、心理描写写出了马玉祥的善良、高度责任感，以