3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

3.2青春有格 第三课青春的证明 _ 体会“青春有格”“"行己有耻”“止于至善”的含 义，能够在学习、 生活中做到行己有耻，止于至善 学习 目标 培养同学们青春期里的规呗侧、羞耻心、“至善”、慎 独等品质和能力。 培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能钧够做到有 所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行 为，追求理想的境界。 一、 行己有耻 无规矩不成方圆 @ 规矩 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有 物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻 且格”。 你如何理解这些句子中的“格”？ 格是什么 ·底线，界限，规则、原则… ·无规矩不成方圆，生活需要“格” ·有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？ 青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规 则是不能违反的，青春要有格。 1.什么是“行己有耻”（含义)如何理解 “行己有耻” (1)一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 (2)我们要知廉耻，懂荣辱（思想）；有所为，有所不为。 (行为) 知耻是有所不为的前提，用 孔子说：“行己有耻”。 羞耻心来规范自己的行为 意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” 意思：人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不可以做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 勾践卧薪尝胆 越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？ 这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为， 有所不为。 羞恶之心 是非善恶 行动之前，审查愿望； 2 行动之中，监督调节； 3 行动之后，反思效果与影响。 说到规则、底线你还能想到哪些事物? mSERRZONE 乌克兰 比利时 荷兰 波兰 这些线有什么作用？我们能越线吗？ 你认为还有哪些规则需要遵守？