第六章 人体生命活动的调节-【导与练】2022-2023学年七年级下册初一生物同步学习（人教版）

初中同步学习每写练生物学七连级下册R! 第六章人体生命活动的调节 第一节人体对外界环境的感知 第一课时 眼和视觉 预习案 薰名癱提醒 豌学习目标 1.概述人体通过眼获取外界信息的过程。 (1)眼球的结构记忆技巧：一 2.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能。（重点，雄点） 孔、三体、五膜。即“一孔”指隆 3.能说出近视的成因及预防的方法。（重点） 孔，“三体”指玻病体、品状体、 睫状依，“五膜”指角膜、巩度、 国学习二 虹膜，脉络膜、视网膜。 一、眼和视觉 (2)我们平时就的“白眼球”和 “黑眼珠”指眼球的巩膜和 1.眼球山 利眼球的 构成。 虹膜， 2.限球的基本结构和功能 (3)眼球的调节功能：看远处 :保护 ① :可调节 球的内结构 时，睫状体舒张，品状体曲度变 由度 切 :给视网膜提供营 小：看近处时，晚状体收缩，晶 袋 养.并使限内形城一个“暗室 :可调 状然曲度变大：送结：岛状体曲 节瞳孔大小 ⑧ :能感受 度变化规律为近大远小。 :光线 光的刺激 的通道 [典题]眼晴是人体感知外界 ④ :可以 ⑨礼种经 信总的重要器官。下图为 透过光线 0 :支撑眼球壁。 人的眼球结构示意图，据 ⑤ :能折 并折射光线 射光线 图判断下列叙述中正确的 是 3.视觉的形成 物休反射的光线一 →隆孔→ 玻璃休 折东戒像丁 袖经神动，视觉神经→人脑的特定区域· 形成视觉 A.结构1病变或极伤可通过 二、近视及其预防 移杭而仗病人币见光朋 1.成因：如果眼球的前后径过 ,或者 过人 B.若2过度变凸，则不易 看清近处的物体 且不易恢复原大小，远处物体反射米的光线通过品状体等折射 C.结构4能将物像刺激转 所形成的物像，就会落在视网膜的 ,这样看到的是一 变成神经训切，形战视觉 个榄糊不清的物像。这种看不清 物体的眼，叫做近 D.结制3起到支撑限球的作 视限。 用，对光线没有折射作用 2.矫正：可以通过配戟近视镜 镜加以矫正 成66手 第六桑人体生命活动的活节 探究案 探究点：眼和视觉 [问题](2)从亮处到暗处，入限刚丌始看不 眼晴是心灭的窗户，我们通过这扇窗去感受 清周田的物体，经过·段时间后才遂渐看 多姿多彩的世界，去探索大自然无穷的奥 清，这与眼的哪种结构有关？ 秘。倘没有这扇衒，我就九法欣赏天上 的彩虹，水中的游鱼，草丛的昆虫，盛开的 鲜花。 [问题](3)假若某入眼球结构完整无损，但 [问题](1)我们为什么能够肴清远近不问 是看不见尚周的物体，可能是哪些结构发生 的物休？ 了病变？ 训练案 合裸黛达标练三 1.打乒乓球不仅可以增强体质，还可以使睫状 休得到锻炼，有助于青少年保护视力。陡状 体可调节的结构是 () A.1 3.2 C.3 D.4 A.角膜 3.品伏体 5.我看某一物体时，该物体反射的光线穿过 C.玻璃休 D.视树膜 许多结构，形成的物像落在视网膜上。光穿 2限球巾，含行许多对光线敏感的细胞，能感 过的结构不包括 () 受光刺激的结构是 ( A.角膜B.瞳孔C.品状体D.巩膜 A.虹膜 B.品状休 6.2022年6月6日是第27个仝“爱眼日”， C.脉络膜 D.视网腴 主题为“关注普遍眼健康，共筑时彩人健 3.刘鹦在《老残游记》中这并拙号眼肺：“那双 康”。卜列做法符合该主题的足 () 限啃，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里 A.辰跑时边跑边看芡语单词表 头养着两丸黑水银…”文巾的“白水银“利 3.课间休息时桃望远方 “两丸黑水银”分别指 C.寝室熄灯后躲在被子生看书 A.巩膜和童孔、品状体 ).在草坪上阅读课木 B.视网股瞳孔、虹膜 7.下列关于眼球结构与功能的抗述中，止确 C,巩膜和虹膜、啼孔 的是 () D.角膜和瞳孔、品状体 A.若光线变暗辟孔会收缩 4.(2022石家庄改编)长时间用服过度会导致 B.脉络膜使眼球内形成一个“陪室” 眼球的某一结构出度过人H不易恢复原 C.虹膜能调节品状休的曲度 小而忠上近视。这一结构是图巾的() D.视网膜上石大量感光细胞，可以形成视觉 1673x 初中同步学习辱钙练生物学七正级下册R! 《综合提升练一— 6.如图为人眼瞳孔的不同状态， 下列行关说法错误的是() 1.下列眼晴的结构中，含有市亩的管和色素 A.刚走进黑暗的电影院时，瞳 的是 ( 孔状态如阁乙 A.脉络揽 B.视树膜 B.阴影部分发示瞳孔，是位丁虹股中央的 C.品状体 D.玻璃体 小孔 2.(2022怀化)地辰救援巾，将长时间受困人 C.瞳孔状态山图乙变化到图中，说明光线 员救出时，需将他们的限情蒙住。H的是避 在增强 免强光灼伤眼球的哪个结构 ).光线从醉孔进入，透过品状体，在视网膜 A.瞳孔 3.巩膜 上生视觉 C.视网膜 D.玻瑞体 7.图为关于近视、远视及矫下透镜的部分示 3.外界物体反射的光线