人教版七年级下册生物教案：第四单元 第六章 第二节　神经系统的组成

第二节　神经系统的组成 课题 神经系统的组成 教学 目标 1．描述人体神经系统的组成和功能。 2．描述神经元的结构和功能。 3．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 教学 重点 （1）描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 （2）尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设。 教学 难点 教材 分析 及 教法 设想 本节课主要采取让学生先学后教的模式进行教学，先让学生明确本节课的学习目标，在此基础上进行自主学习解决基础知识点，再在组内进行互学，解决自己解决不了的问题，之后组内互相对基础知识点进行互记，此过程中老师重点对学习能力较弱的小组有针对性的进行辅导。接下来小组将自己的学习成果进行展示，在此过程中，老师发现问题并及时纠正，最后学生独立完成达标，老师统计达标完成情况，是对本节课整体效果的呈现，发现问题，下节课及时纠正。最后的拓展延伸是留给能力较强的学生，使其思维能得到更进一步的拓展，给学生课后留有一定的思考空间。 教学 准备 教　师：足球“点球大战”的精彩片段；神经系统与神经元组成和功能的影像资料；有关人体各类细胞的课件。 学　生：查询书籍、网站，搜集有关神经系统疾病的资料。 教学 环节 导学过程 学习过程 备注 创设 情境 导入 新课 观看生动的足球“点球大战”精彩片段并思考：守门员应具备什么样条件才能准确扑到足球？哪个因素最重要？在日常生活中，哪些行为能说明一个人的反应速度快慢呢？ 结合自身感受，自由发言。 个人阅读资料，诊断病情。 小组会诊，针对资料产生疑问及联想，进行交流，提出问题，作出假设。 小组派代表汇报,体验成功的喜悦，组内成员补充。 总结出人体各部分的协调活动靠神经系统的调节来完成。 观看神经系统组成和功能的影像资料。 观察教材中人体神经系统的组成及功能图。以小组为单位，设计表格，分类记录神经系统的组成和功能。 小组汇报，大屏幕展示表格，描述神经系统的组成和功能，其他同学补充完善。 观察人体各类细胞的课件，以小组为单位，通过讨论，区分神经元与其他细胞的异同。 交流讨论，认真思考并举手回答，组内补充，组间评价，畅所欲言。 观看神经元组成和功能的录像。尤其要反复观看“传导”的慢镜头，深刻体会神经元形态结构的特殊性是与它具有传导神经冲动的功能