第13课 真理诞生于一百个问号之后-(配套课件)【初中学霸作业本】2022-2023学年六年级下册语文 部编五四版

第13课 真理诞生于一百个问号之后 叶永烈 第一课时 课文导入 你最崇拜的科学家是谁？ 你知道科学家们主要依靠什么取得伟大的成就吗？ 学习目标 1.了解作者的相关知识，积累文中的重点字词。 2.把握课文的思路，学习课文用具体事例印证观点的写法，学会辨析论证方法。 作者简介 叶永烈(1940—2020)，浙江温州人，作家，是《十万个为什么》的主要作者之一。著有科幻小说《小灵通漫游未来》，人物传记《走近钱学森》等。 字词学习 诞生(dàn) 花圃(pǔ) 不慎(shèn) 溅(jiàn) 碱(jiǎn) 石蕊地衣(ruǐ) 凹陷(āo) 病愈(yù) 华罗庚(gēng) 裔(yì) 瑟(sè) 锲而不舍(qiè) 【司空见惯】看惯了就不觉得奇怪。 【追根求源】追寻事物产生、发展的本源。 【石蕊地衣】地衣的一种，生长在寒冷地带，呈灰白色或淡黄色。地衣，一种低等生物，生长在地面、树皮或岩石上。 【无独有偶】虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。 【不可思议】不可想象，不能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。 【见微知著】见到一点儿苗头就能知道事情的发展趋向或问题的实质。著，显著、明显，这里指明显的结果或显著的趋势。 【锲而不舍】雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。 整体感知 1.作者通过这篇文章表达了什么观点？ 真理诞生于一百个问号之后。 标题的实际意思： 只要善于从常见现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。 2.作者用哪些人的事例来说明自己的观点？ 德国气象学家魏格纳 英国著名化学家波义耳 俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基 3.本文是按什么结构写的？ 总 分 总 按“___________”的结构,先提出中心论点,用三个事例证明中心论点,最后总结全文,重申论点。 总—分—总 论述思路： 本文围绕标题，按照“提出观点—证明观点—强调观点—补充观点”的思路展开，思路清晰，论说缜密。 4.本文的论证思路是怎样的？ 第二课时 学习目标 1.精读课文，品析重点语段。 2.理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，感受科学家们的科学精神。 课文品读 1.“一百个问号”是指什么？ 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 中心句 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 2.“细微的、司空见惯的现象”指的是什么？ 看得多了，不以为奇。 生活中我们经常见到的，习以为常，没有留意的细微的地方。 追溯事物发生的根源。 这里的“？”和“！”各指什么？ 通过探索，解决了疑问，发现了真理。 发现问题，不断地追问。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 “细微的”和“司空见惯的”连用，有怎样的表达效果？ “细微”指细小，微小；“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪。前者偏重描述现象本身的微小，不易发觉，偏重“小”；后者则着重强调现象为人习见，容易被忽视，偏重“熟”。这两个词概括了科学发现需要从微小的、寻常的现象中发现问题，体现了语言表达的准确性。 作者列举了三个事例来证明自己的观点： ①石蕊试纸的发明 ②“大陆漂移学说”的形成 ③睡觉时眼珠转动与做梦有关的发现 3.为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例？分析各个事例中的“？”“！”各是什么，并概括从“？”到“！”的过程。 石蕊试纸的发明 事例中的“！”：大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，由此波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。 从“？”到“！”的过程：波义耳进行了许多实验。 事例中的“？”：紫罗兰中遇到盐酸会变红的物质是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？ 睡眠研究阿瑟林斯基 按照第一个事例的学习方法，对照表格自己完成。 人物 事例中的“？” 从“？”到“！”的过程 事例中的“！” 魏格纳 阿瑟林斯基 南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合是一种巧合吗？ 魏格纳将地图上的一块块陆地作了比较，之后阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据，大胆推论。 欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的。 为什么睡觉时眼珠会转动？这会不