7.2《弹力》学案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

§7.2《弹力》导学案 【学习目标】 1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用。探究弹簧伸长长度与拉力的关系。 2、掌握弹簧测力计的使用方法。 【学习过程】 【预习案】 一、 一些物体受力会发生形变，不受力时又会恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做______。有些物体变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做______。 二、 弹力是物体由于发生_____形变而产生的力。在弹性限度内，弹簧受的拉力越大，它的伸长就越______，弹簧测力计就是根据这个道理制作的。平时我们所说的拉力、压力、推力、支持力均属于______力。 三、实验室常用的测力的工具是______________。使用它来测力时， 应注意： （1）看清它的_____和_____； （2）所测的力不能超过测力计的_________。以免损坏测力计。 【探究案】 探究活动一：弹力 1、上图左：物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫 性.（橡皮筋、气球、海绵、钢锯条、钢尺等） 2、上图右：物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫 性.（面团、泥团等） 3、定义：物体由于发生 而产生的力叫做弹力。手压弹簧时，手感受到弹力，这时弹力的施力物体 ，受力物体是 ；手不压弹簧，手就不感觉到这个力， 弹力的符号：_____， 弹力的单位：_____ 4、弹力产生的两个条件是（1）两物体相互___________ （2）发生 。 例题：在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（ ） 5、弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度，该物体将 。 6.弹力大小：弹性形变的程度越大，弹性物体产生的弹力越 。 7、把书放在桌面上，书会对桌面产生向下的压力，桌面会对书产生向上的支持力，请分析，压力和支持力是不是弹力？答： 探究活动二：弹簧测力计 弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力，那么，弹簧伸长的长度跟弹簧受到的拉力有什么关系呢？ 猜想：______________________________________ 实验1：用大小不同的力拉弹簧 发现：外力越大，弹簧形变的程度就越______。 实验2：记录拉力大小与弹簧伸长量的关系 要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析数据 次数 1 2 3 4 5 钩码的个数/个 0 弹簧的伸长量/cm 0 结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力大小成 。 弹簧测力计 （1）、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长就越 （2）、结构：_____________、____________、____________等。 （3）、使用： ①使用前：观察量程和分度值，被测力的大小应不超过测力计的________。 ②测量时，要让弹簧测力计内的______跟所测力的方向一致，且弹簧不要靠在刻度板上。 ③读数时，视线必须与刻度面__________ 实验3：用测力计分别测量身边的钥匙、纠错本、、、、并且读数！ 【课堂小结】 1、弹力：物体由于发生______形变而产生的力。（压力、支持力、拉力都是弹力） 2、弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧收受到的拉力越大，它的_________就越长。 3、弹簧测力计的使用方法： 调零、力方向与轴线一致、读数 【课堂检测】 1. 如图所示的各力中，不属于弹力的是（　　） A．推土机对泥土的推力 B．大象对跷跷板的压力 C．地球对月亮的引力 D．绳子对小车的拉力 2.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。 3、下图，弹簧测力计的量程是________，分度值是______，读数是_______垂 N 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 4、在弹性限度内，一根长10cm的弹簧，受到0.5N的拉力时，伸长到12cm，当它受到1.5N的拉力时，弹簧的长度是___________cm。 5、某一弹簧测力计在使用之前，指针指在0.3N的刻度上，某同学没有校零，就用该弹簧测力计测一个4N的力，测得结果是______N。 6、将弹簧测力计水平放置，在其两端各加5N的水平拉力，则