5.1 我们的情感世界 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

5.1我们的情感世界 看视频，答问题： 1.全国参加抗疫一些医护人员要求火线入党，他们想用自己的行动表达什么情感？ 2.“危难见真情”指的是什么？ 关注自己的情感状态， 不断创造、积累美好的情感体验 新知导入 2 主题一、丰 富 的 情 感 教学目标 探究感悟 对祖国的情感 对家乡的情感 对动物的情感 对亲人的情感 对老师的情感 对同学的情感 对自然的情感 赏图片，答问题：结合P42“运用你的经验” 结合生活实际，与同学分享自己的真情实感 自豪、骄傲 热爱、责任 尊重、善待 热爱、敬畏 眷恋、关爱、思念 感恩、 感谢、依恋 友爱、喜欢 幸福、感激 敬爱、 尊重 崇拜 感激 亲近感、 善待 使命感 对 的情感 班级 关爱、归属感 新知讲解 教学目标 探究感悟 1.我们为什么需要丰富的情感绪 P43① 01 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊 02 03 我们通过情感来体验生命、体验生活 情感让我们的内心世界更加丰富 4 教学目标 探究分享 赏图片，答问题：结合P43第1个“探究与分享” 1.你有过右边情感体验吗? 2.除了右边情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验? 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感 对正义的体验 对能力的体验 对责任的体验 通过情感能体验生命、体验生活 YOUR TEXT YOUR TEXT YOUR TEXT YOUR TEXT YOUR TEXT YOUR TEXT 生活中还有的情感体验 情感让我们的内心世界更加丰富 教学目标 探究感悟 教学目标 探究分享 赏图片，答问题：1.吴亚玲的举动，哪些是情绪，哪些是情感? 2.情绪与情感是什么关系? 2020年2月11日下午，武汉火神山医院护士吴亚玲得知母亲去世的消息后泪如雨下。她面向家的方向三鞠躬，悼念去世的母亲…… 哀---情绪 悼念---情感 教学目标 探究感悟 2.情感与情绪的关系 P43② 情感 情绪 逐渐积累和发展， 形成比较稳定的倾向 短暂 不稳定 随情境改变而变化 不断强化 逐渐积累的 相对稳定 紧密相关 8 教学目标 探究分享 赏诗词，识感情： 结合P43第2个“探究与分享” 1.右边古诗词表达了怎样的情感? 2.在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达? 体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ---屈原《离骚》 表现了忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀 先天下之忧而忧，后天之乐而乐。 ---范仲淹《岳阳楼记》 体现了戍边将士不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。 ---王昌龄《从军行》 体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神 人生自古谁无死 留取丹心照汗青。 ---天文祥《过零丁洋》 表达对爱的信任和坚守 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ---秦观《鹊桥仙》 表达乐于奉献 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ---李商隐《相见时难别亦难》 表达轻松快乐的情感 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 ---李白《早发白帝城》 表达亲密友情 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ---王维《送元二使西安》 教学目标 探究感悟 3.情感的类别 P44① 归属感 基础性情感 安全感 信任感 责任感 高级情感 道德感 理智感 审美感 正面体验 负面体验 爱的情感 恐惧感 成就感 自豪感 羞耻感 挫败感 混杂体验 敬畏感 10 二、情感的作用 1.情感是人最基本的精神需求 在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等。 活动二：情景分析 情景一：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 “我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ （1）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 从害怕到喜欢的变化，这些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓 情景二：阅读感悟 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是女高音