3.4加密与解密　教学设计　 2022—2023学年教科版（2019）高中信息技术必修1

《加密与解密》信息化教学设计 一、基本说明 授课题目 加密与解密 课程名称 必修一数据与计算 授课课时 2 授课类型 新授课 授课年级 高一年级 授课人 XXX 二、教学设计的依据 根据《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》的要求，在教学的过程中要落实学科核心素养的培养，即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。 三、教材内容分析 在17版课标中，26次提到了“信息安全”，“信息安全”成为信息技术学科四大核心素养中“信息意识”和“信息社会责任”的重点内容。本节内容处于教科版高中信息技术课本第三章第4节，在此之前，同学们通过对前两个单元的学习，初步了解了数据及其计算，学会了简单的编程计算的方法，这为第三单元一些活动的开展打下了基础。第三单元的学习将会使同学们更进一步的理解数据，了解数据编码的知识，学会分析数据间的关系，形成数据安全意识，掌握设置密码保护数据的方法。本节课同学们将学习数据加密与解密的相关知识。 四、学情分析 一般特征：高一的学生正处于形式运算阶段，这一阶段的学生具备有一定的抽象思维能力和逻辑思维能力。 起点能力分析：同学们通过对前两个单元的学习，初步了解了数据及其计算，学会了简单的编程计算的方法，可以在老师的引导下进行独立上机操作。 学习风格分析：通过观察发现，该班的学生大都比较开朗乐观，属于活泼型的学生，课堂活动的参与度高。 信息素养分析：该班的学生全部都是00后，在日常生活中经常接触电子产品，对信息也有一定的获取能力，也能够进行计算机的基本操作。 五、教学目标 知识与技能：理解数据加密和解密的概念及原理；了解数据加密的历史 过程与方法： 学会使用Python实现简单的数据加密 情感与态度： 学会分析生活中由密码引起的数据安全问题，理解对数据进行保护的意义 六、教学重点、难点 （一）教学重点： 理解数据加密和解密的概念及原理；了解数据加密的历史 （二）教学难点：学会使用Python实现简单的数据加密 七、教学方法与策略 讲授法、任务驱动法、讨论法 八、课前准备 上课PPT、正常机房的上机环境 九、教学过程设计 第一课时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 备注 导入（5min） 导入新课：加密与解密 1. 你最常用的社交软件是什么？ （学生可能的回答：微信、QQ、微博、知乎、B站…） 2. 你还记得第一次使用这些软件做了哪些事情吗？ （学生可能会想到第一次用软件做了什么，要注意引导学生想到注册这一环节上来，在这里第一次提出密码的作用） 3. 你觉得你现在的所使用的账户安全性能高吗？ （学生可能会回答有，也可能会回答没有，还有的学生会发散思维想到自己或身边亲戚朋友被盗号的情况，老师要注意控制课堂秩序，引导学生思考 “为什么账号会被盗取”，从这里过渡到本节课的第一个活动“密码被盗之谜”） 学生讨论 通过对学生的提问，引入本节课的切入点“密码” 活动一“密码之谜”（10min） 进一步理解加密与解密 一、布置活动任务 进行活动引导和说明活动开展的要求： 1. 不少人有密码被盗的经历，这往往会导致个人信息的泄露，甚至财产损失。 2. 请同学们讨论并上网搜索密码盗窃的方式并思考相应的防盗措施。 3. 完成表3.4.1的填写并提交 二、请学生总结密码被盗窃的方式有哪几种及其防范措施 三、教师对学生进行评价 学生开展活动 通过活动一强化对数据加密和解密的理解 活动小结 设置安全密码 通过对活动一总结评价，引导学生总结设置安全密码有哪些需要注意的事项 1.通过刚刚的活动，同学们已经归纳总结了很多防范密码被盗的措施，那么根据这些措施，同学们思考一下，我们怎么样才能比较安全的设置我们的密码呢？ 1) 设置密码尽量多种数据类型叠加 2) 不要使用电话号码、身份证号码、生日等常用信息做密码 3) 不要使用整个ID或用户ID的部分做密码 4) 不要使用字典中能到的词语做密码 5) 重要密码不要在电话和社交软件告知他人 6) 密码锁 7) 指纹锁 8) 手机锁屏 9) 声音锁 10) 设备锁 （同学们的回答可能五花八门，如果太过偏离主题，老师要注意拉回来） 归纳总结同学们的回答，到入第二个活动 2.总结同学们的回答，从密码的长度与密码复杂程度这一角度过渡到本节课的第二个活动“探秘安全密码” 通过总结初步树立数据安全意识 活动二：“设置安全密码”（15min） 树立数据安全保护意识 一、进行活动引导和说明活动开展的要求： 1. 运行“数据安全测试.py”,完成表3.4.2的填写并提交。 2. 在密码中加入字母，测试破解时间是否变长，并与同学讨论创建安全密码的方法。 二、补充Python的一些基础知识 datet